一年來，從學生到老師、從家庭到社會，“雙減”都産生著顯而易見的影響。江蘇省南通市通州小學精準聚焦“雙減”核心要義，深度拓展“家校共育”品格項目內涵，打通課內與課外，關聯學校與家庭，促進每個學生自由而活潑的生長。
聚焦課堂，撬動教學改革
在研究中提高課堂教學品質。遵循立德樹人根本任務，突出學生生命在場，涵養學力培育，引領師生走向教育教學的新高度。以課題研究為依託，引領學校內生發展。以《為真學而教——敏學課堂的校本化實踐》等省市課題的研究實踐為抓手，精細“敏學”課堂教學，探究“立學”新範式。以名師工作坊、工作室為龍頭，推動年級層面的先行課、校級層面的推優課、區級及以上層面的示範課等各級展示課的開展，帶領全校教師走教學研究之路。積極探索資訊技術與“敏學課堂”教學深度融合的實踐路徑，凸顯資訊技術支援下的課堂魅力。以“實況錄影”的方式對先行課、推優課進行切片式分析，通過重要環節的數據統計，明晰是什麼，為什麼。老師們根據課堂教學評價標準，逐項對自己每一堂課的教學過程進行反思性評價，找問題，尋策略。從“慧教”角度預設，達成學生“敏學”效果。
通州小學陳玉校長和孩子們
聚焦活動，實現深度育人
突破學科課程壁壘，聯通學科知識連結，構建多樣態校本課程群，實現全面育人和個性發展的協調統一。
在全校兒童課程需求調查和課程資源配置的基礎上，通過內部挖潛與外部延聘的方式，為學生提供優質的特色課程資源，從兒童多元發展的角度出發，整理和開發一系列具有學校特色的課程內容。課後服務第二課時間，讓教師根據自己的興趣愛好或一技之長，主動申報社團活動課程，確定課程項目、制定課程方案、設計課程內容，人盡其才，群策群力。墨香流韻、我涂我秀、趣味運動、happyABC等課程，涵蓋藝術、體育、勞動、閱讀、思維等方面，80多個社團，3900多名學生人人參與。小名人圍棋社團、校園劇社團、科技社團、體操社團等均取得驕人的成績。學校體育、音樂組老師自學自創的體操表演，得到來訪的國家體育總局體操運動管理中心有關負責人的充分肯定。通小娃以出類拔萃的姿態一路向遠，多部校園劇參加中央電視臺節目錄製並在少兒頻道播出，金鑰匙科技競賽、詩歌競賽分別蟬聯省特等獎、一等獎。
聚焦共育，指向品格提升
以“新三好”行動為載體，整合學校、家庭、社會的育人功能，推動共育課程建設，促進學生德智體美勞全面發展。
開發“第一課程”，促成家庭教育專業化。編寫校本課程《“新三好”父母讀本》，累計推送近90期“‘新三好’共育課程·父母必讀”；每週推送《“新三好”共育行動經驗分享》系列，交流家庭教育心得。搭建親子交流平臺，合理利用家長資源，有效實現家校合作、共育共贏。請家長進課堂，如物理教師家長分享有趣實驗，牙醫家長指導護牙小竅門，警察家長做遠離毒品講座……家長參與志願服務，成為學校工作的有效補充。
完善“延展課程”，推進社區教育“互哺”化。與金南社區、鎮南社區等協作並建立德育基地，組織“新三好”假日小隊參與社區活動，如“八一”與老兵座談、重陽與退休老教師共度佳節、週末宣傳垃圾分類等。聯合區武警中隊、消防中隊、關工委等部門開展相關教育實踐活動。
推行“3＋X”共育行動，賦能“雙減”落地精準化。倡導每晚在家“3好”行動加自選個性行動為內容，豐富“在家做好孩子”內涵，拓寬“新三好”學生素養評價方式。3好行動每日全員完成，即閱讀好、鍛鍊好、勞動好；X行動即根據自身、自家特點選擇並創設個性行動。五育並舉，開拓成長多跑道。學校雙減行動經驗《“3＋X”共育：“雙減”與“雙增”的有效對接》、親子創作沙畫MV《長大後，我就成了你》、主題班會《在燦爛的陽光下》等在“學習強國”發佈。
一年來，通州小學被評為全國“言意共生”教學成果創新應用實驗學校、江蘇省2019－2020年度文明校園、南通市中小學心理健康教育示範學校等多項榮譽，眾多學生在省市競賽中斬獲一等獎殊榮。（江蘇省南通市通州小學供圖）
