為貫徹落實合肥市教育局關於“停課不停研”的指導精神。近日，合肥市星和幼教集團仁和總園、雲川分園、滬上人家分園、高鐵南站分園和至德路分園在各園執行園長及教學主管的領導下，充分利用網路平臺組織教師開展了內容豐富的線上教研活動。
仁和總園在教學主管王偉的主持下，開展了《每種情緒都值得被聆聽》的幼兒心理健康主題研討活動。各班教師自學相關文章後，以班級現象為例，分享了如何發現幼兒行為背後真實的心理需求。王主任提醒老師們，要掌握相關心理學知識，結合幼兒的發展需求，調動幼兒的良好情緒，積極探索有效開展幼兒心理健康教育的方式。通過理論學習和案例分析，老師們深刻體會到“懂”是愛的前提，孩子的每種情緒都值得被聆聽，唯有洞察幼兒的行為表現，正確識別幼兒心理需要，方可為幼兒提供適宜的支援。
雲川分園在教學主管水明月的帶領下開展教研活動。圍繞主題《＜指南＞背景下的幼兒園區域遊戲》，老師們就如何創設遊戲區域環境，怎樣將區域活動的規則滲透在環境之中進行研討。在《幼兒園教師撰寫反思指導方案》教研活動中，水主任詳細介紹了反思的形式、撰寫反思的理論依據。從生活活動、區域遊戲、教育教學、戶外遊戲四個方面闡述了撰寫反思的具體內容與方法及注意的問題。指導教師運用科學理論分析、反思幼兒的行為，使教師在反思中提高一日生活指導能力。另外還安排了符合當前形式的教研內容《共同抗疫，心理“護航”》，通過學習，老師們都認為在力所能及做好各項疫情防控工作的同時，應當積極地向幼兒、家長傳遞正能量，共同守護孩子在疫情下的心理健康。
高鐵南站分園教學主管李迎新以《班級角色區材料投放》為課題，和老師們線上交流班級角色區材料投放中的問題和調整方案。各班教師從班級幼兒角色遊戲的現狀、自己的分析思考以及後續的支援策略等方面發表了自己的觀點。大家一致認為材料的投放要較適宜、豐富，應多投放一些低結構材料，激發孩子的想像力，豐富遊戲情節；鼓勵孩子使用一些自然材料，創設材料超市供孩子自主選擇；材料的選擇和投放要注意安全性，適合幼兒的年齡特點和興趣需要，注意多樣化、層次性。
滬上分園教學主管賈霞磊圍繞老師們在教學實際中的困惑開展教研活動。在《如何投放班級自製體育遊戲材料》中，老師們學習了自製體育遊戲材料的相關知識和自主遊戲材料“萬能工匠”的材料自主拼搭以及後續的運動遊戲玩法。在《主題內容與呈現方式》中，賈主任要求老師應把主題活動的過程呈現在主題墻上，主題墻的呈現要考慮到色彩和空間佈局等。在《課件的製作》中，老師們研討了製作課件的目的和方法。切實有效的教研內容，幫助老師解決了前進路上的困難。
至德路分園執行園長周會指導兩位教研組長開展了關於《製作班級主題活動網路圖》、《如何開展線上家訪活動》的教研活動。教研一組通過案例解析，讓老師們更加深入了解主題網路圖的設計和製作方法。教研二組從梳理家訪背景、做好前期準備、明確家訪形式與內容三方面，指導老師有效開展線上家訪活動。各班教師表示家長們對此次線上家訪活動評價頗高，進一步推動了家園共育。
豐富多彩的線上教研使教師的思想和經驗得以碰撞，博採眾長 ，展現了各園為提升教師專業能力，為促進幼兒多元發展、身心健康的成長而做出的努力。
為了形成集團“資源共用、優勢互補、共同發展”的良好格局，集團統一組織了一場業務學習活動，集團五所園的教師參加了線上講座《上海寶山區安吉遊戲實踐經驗分享》。講座中，上海市特級教師、上海市優秀教研員葉蕰老師分享了安吉遊戲在寶山區的推廣背景、專家團隊和實施舉措，指出目前幼兒教育存在理念與行為脫節、觀察與反思脫節，無法做到真放手和真回應的情況。進而啟發老師如何將其推廣到園內，強調要在實踐研究階段做好基礎保障、鞏固師幼關係、提升專業素養，打造本土化、課程化、均衡化的安吉遊戲，構建1＋2＋N共同體，拓展研究廣度。葉老師以“倒退中的前進”、“沙地陷阱”、“金字塔”等遊戲為例，闡述不同遊戲對孩子們的深遠影響，重塑了教師對遊戲的認知，在遊戲中發現孩子們的精彩，在遊戲中構建教育新格局。老師們認真傾聽講座並做好記錄，收穫了不少新理念、新方法。（圖文：嚴艷燕）
