遼寧故事|瀋陽市大東區二〇五小學校長李響:幸福育人,育幸福人

發佈時間:2022-11-02 16:49:34 | 來源:中國網 | 作者: | 責任編輯:閆景臻

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十年樹木、百年樹人。教育根植于愛,作為一校之長,應腳踏實地地做好愛的教育,做好師生和家校之間雙向奔赴幸福教育的橋梁。揚帆起航幸福育人,育幸福人。

教育是一場向美而行的遇見。2022年的九月,李響校長遇見了二0五小學,有幸成為這個大家庭的一員。在對學校過去的工作做認真梳理時,他發現這是一所具有優質的教育資源和先進教學設施的學校,讓他倍感欣慰。

李響校長提出,未來的學校將在“享受幸福教育、築基幸福人生”的辦學理念指導下,努力向著“做幸福教育,當智慧教師,成大器學生,辦品質學校”的目標邁進。學校將本著“團結,務實,高效,廉潔”的工作作風,在“制度化——人文化——目標化”三位一體化的管理模式下,豐富內涵,形成了一套規範的管理體制。如今,在李響校長的帶領下,一支團結協作、愛崗敬業的師資隊伍,正揚帆起航幸福育人,育幸福人。

一、讓每一位學生有一片幸福成長的樂園

1.堅持立德樹人,演繹幸福童年

德育工作是一項塑造人的靈魂的系統工程。學校集全體員工智慧以“演繹陽光童年”,把快樂的童年還給孩子為落腳點,力求使思想教育入情、入理、入心,形成德育合力,構建一體化德育網路。不忘初心,止于至善。學校深挖中華傳統文化的核心元素,通過豐富多彩的活動使學生從小樹立“文化自信”從而真正自由、快樂、幸福地成長。

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2.促進教育公平,打造幸福童年

學校實行陽光分班編班,不分重點班和非重點班。嚴格執行國家關於義務教育免費的規定。嚴格學籍管理,及時增減或資訊更新,確保學籍系統資訊與實際一致。堅持執行學生考勤制度,學校無輟學學生。

3.做好校園安全,保障幸福童年

學校始終把安全工作放在首位。多次進行認真細緻地研究部署,反覆對學校設備設施進行全面的安全排查。組織師生學習安全教育知識,預防安全事故發生,全力打造平安校園。 

4.家校合作助力,共育幸福童年

家長是孩子的第一任老師,家庭教育是學校教育和社區教育的基礎,學校通過開展家庭教育大講堂、微信平臺、家長開放日等活動,幫助家長更新家庭教育觀念,掌握科學的教育方法,保證學校與家庭之間的相互溝通,為孩子的幸福童年提供保障。一系列家校活動博得家長的大力支援,提高了學校的社會聲譽,贏得社會對學校工作的支援。

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二、讓每一位學生有一個幸福的夥伴

“育人”先“修己”,想讓學生幸福,老師必須先幸福。

1.黨建工作,教師能量加油站

學校黨建工作,立足常規,優化常態,秉承“黨建引領學校方向,文化促進學校發展,內涵提升學校品味”的工作思路經營學校。一系列活動堅定教師信仰,從而培養出一支有定力,有方向感的教師隊伍。

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2.校本研修,教師賦能做加法

“水之積也不厚,則其負大舟也無力。”教師如果自身知識儲備不足、視野不夠,教學中必然捉襟見肘,多年來,學校一直重視教師的專業成長。遵循初為人師靠磨練、日漸成熟靠鍛鍊、略顯風範靠修煉的規律,鼓勵每位老師在學校統一開展的校本研修的基礎上尋找適合自己的個性化研修方式。

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3.人文關懷,教師壓力做減法

在增加校園的溫度上發力。學校注意捕捉教師情感的“敏感區”,善於換位思考,工會想教師所想,急教師所急,幫教師所幫,給教師日常生活帶去更多溫暖,增加教師間的凝聚力。灼灼璞玉,靜世芳華。

三、讓每一位學生有一片幸福的天空

減少作業量,減少課外負擔,是雙減的基本要求。學校通過真正“減負”行動來調整當前的教育場景,重塑當前的教育生態。根據各部門要求學校制定了《二0五小學作業管理方案》及《二0五小學作業管理細則》。採用作業分層佈置制、作業審核過關制、作業輔導抽查制、優質作業展評制的實施方式,要求教師對佈置的作業全批全改,精批細改,面批面改。

四、讓每一位學生有一張幸福的課表

聞道有先後,術業有專攻,隨著課改的進一步深入,核心素養與課程結合已經成為以能力為導向的課程改革重要舉措。

目前,學校已構建適合學生身心發展的 “幸福課程”體系:包括基礎型“智”課程、智慧型“人”課程、拓展型“趣”課程,通過這些課程的開展,力求達到以課程成就學生,以課程成就教師,以課程推進學校特色建設的目標。

1.拓展型“趣”課程

學校充分利用課後服務時間,設置了五大課程體系:樹德、增智、育美、健體、優勞課程,涉及四十七門課程,學生可以根據自己的需求、興趣自主選課。課程的設置,充分體現了“五育並舉”的育人目標,紮根課堂、放眼課外、融入生活、浸潤生命,傳統課堂之外,教育在這裡也有共鳴,有感動,有震撼。學校從週一到週五,推行5+2的全天覆蓋模式,為學生的幸福成長錦上添花,不斷增強學生和家長的獲得感、幸福感。 

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2.基礎型“智”課程

主要以國家基礎課程為依託(開全學科、開足課時),以大東區區域性“語文主題學習”“數學深度學習”“英語主題閱讀”三個實驗項目為依託,開展教學。

3.智慧型“人”課程

主要依託地方課程開展。(人與自然、人與社會、人與自我、民族團結、魅力遼寧)

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教育是直面人生的事業,從教育起步,向幸福出發!(圖文/苑廣亮)