遼寧故事|和睦路小學教育集團校長趙麗欣：打造“和睦文化”，育陽光和睦娃

“和睦”是中華文明的精髓之一，既有傳統內涵又有現代因素。瀋陽市大東區和睦路小學教育集團，校如其名。多年來，在校長趙麗欣的引領下，和睦路小學在歷史傳承與現實創新的基礎上，總結提煉出“和睦文化”，曾經的和睦路小學如今已經發展壯大為三個校區的集團化辦學模式。

和睦文化，豐富學校內涵

“和睦文化”是和睦路的靈魂，學校用文化育人，熏陶人，感染人，讓文化潛移默化浸潤到師生的思想和言行舉止，內化為師生的精神氣質，以文化豐富學校內涵，提升學校軟實力，使學校辦學有特色，教師有特點，學生有特長。

學校無論從硬體還是軟體都彰顯著學校特有的“和睦文

化”，教學樓內的文化和導視系統是以“和睦”為主題的，無論從色彩選擇到內容確定，不求華麗，本著突出文化貼近孩子，讓學生們一走進教學樓就感受到溫馨、愉悅，學校到處洋溢積極向上和諧的氛圍，潛移默化中産生巨大的愛擁抱每一天，用心感動每個人的和睦精神力量，時時感染師生。

和睦路的師生把學校稱為“和睦園”，教師把孩子們稱為“和睦娃”，學校文化使和睦園發展具有更真實、更深沉、更持久的力量，構建出和睦精神、和睦力量，推動學校創造性的發展，讓師生過一種幸福完整的教育生活。

規範管理，推動學校發展

學校的發展光有理念遠遠不夠，還需腳踏實地的步步踐行。為此，在趙麗欣校長的帶領下，和睦路人專注地做好每一件事，專心地完成每項工作。

立德樹人，演繹陽光童年

學校以“演繹陽光童年”，把快樂的童年還給孩子為落腳點，從大處著眼，小處入手，低起點，小臺階，使學校的德育工作在小處、近處。力求使思想教育入情、入理、入心，思想教育工作既腳踏實地又大膽創新，學校協調各種教育力量，形成德育合力，構建一體化德育網路，抓住學生年齡及身心特點，因勢利導，開展“五心”教育。即：忠心（獻祖國）、愛心（獻社會）、孝心（獻長輩）、知心（獻夥伴）、信心（給自己）。

注重習慣，尋找行走的課堂

教學品質是學校生存發展的基礎，學校從優化教學常規管理入手，提升教學品質。課堂教學實施“自主發展，和睦揚長”創新教學模式與策略，體現思考、探究、應用、提升螺旋遞進式的教學核心要素。學生們在主動中思考，在合作中碰撞智慧，在感悟中提升能力。學校的教學形式在多樣，學習空間在延伸，學習深度被拓展，師在“研”中“行”，生在“學”中“走”。圍繞“培養思維習慣”，把帶得走的能力教給孩子，構建了師生之間動口、動手、動腦的靈動課堂，課堂教學中的課前三分鐘訓練已經成為和睦園中一道亮麗的風景。

低年段：興趣+習慣，著重培養學生的學習習慣與學習興趣——敢説（愛學）

中年段：興趣+習慣+方法，側重學習能力學習方法及綜合素質培養——會説（會學）

高年段：興趣+習慣+方法+策略，側重學習方法學習策略——善説（創造學）

運動健康，學生快樂成長

學校將體衛藝工作作為展示學校良好形象和學生素養教育成果的基礎工程和有效載體。“我運動、我健康、我成長、我快樂”是和睦體育精神的真實寫照，學校以把健康還給孩子為目標，以和睦七彩陽光大課間為載體“傳承和睦體育精神，共用童年運動快樂”，以課堂教學和老遊戲為載體，本著普及與提高結合的原則讓學生全員受益。學校的圍棋、乒乓球、武術、葫蘆絲、書法進課堂，使和睦娃多項技能于自身。

和睦揚長，打造學校品牌

經過多年的探索與發展，目前和睦路小學已經在學校內涵發展過程中立足現實，頂層設計，抓住關鍵，形成了多個極具和睦園特色的項目學習。

項目一：英語學科特色項目牽動學生綜合能力的提升。

和睦路小學從2002年起創建英語特色，探索著“開口講英語，放眼看世界，做豪邁的中國人”的英語教學之路，探索出“課內外結合、學習活動一體”的英語教學模式。通過課上課下、課內課外構建了以提高英語教學品質為主渠道、以搭建英語課外活動為平臺、以提高學生英語學習興趣、培養英語學習素養為核心的全方位全覆蓋的英語學習模式。通過學校精心營造的立體化英語課程，讓學生們遇見英語，遇見快樂，遇見成長。讓學生感到英語就在身邊，英語管理呈現“共用式、主題式、分層式、規律式、語境式、評價式”的六態式。

項目二：診斷式合作評研提升教師隊伍整體素質。

1.學校採用問題趨動，有效開展教研主題研究。

深入推進校本課題研究，倡導問題即課題，主題活動的開展本著“小而深”的原則，小立專題、大做文章、深入研究、透徹解決。通過教研促進教師學習的深度與廣度。

2.用診斷評價，突破教師固有模式。

課改之路真正進入深水區，已在學校中徹底動搖了舊有課堂模式的根基，在破立之間，充分利用好每學期的“和睦好課堂”的研討活動，同課顯精彩，異構展功底，共用和睦智慧。

項目三：和睦陽光課程研發為學生提供享用一生的技能本領。

和睦園內的校本課程不應只是學科知識的綜合，而是學生的全部生活，學生的生活經歷、個人知識、直接體驗。是對學生情感、生活、成長的各種影響。學校依據陶行知先生“生活即教育”的原則，從生活實際出發，本著“給學生享用一生的技能本領”的教學目標，搭建了和睦陽光課程的基本架框。編寫了和睦陽光校本課程的教學活頁體系綱要，和睦娃在項目活動中積累知識、增長智慧。

課程全方位、多角度進行了學科整合，有效地拓展了學生思維的廣度和深度。

學生是鮮活的個體，有共同的屬性，更有各自不同的特點，學校應該為每個孩子提供適合其個性發展的教育。基於這種理念，和睦路小學教育集團在未來將一如既往地充分挖掘和睦園的優勢，走自己的育人之路，讓每個和睦娃的天性都有展現的空間，智慧都有表達的機會，能力都有實踐的天地，品格都有受益終生的歷練。

在和睦園，有一種工作——執著，有一種服務——真情，有一種責任——堅守，有一種氛圍——和睦……和睦路人將繼續在用陽光心態，育陽光學子，建和睦樂園之路上前行……（圖文/苑廣亮 王盛偉）