教師要不忘立德樹人初心，牢記為黨育人為國育才使命。善乃德之根本，善良的人才會擁有高尚的道德和品格，才會成為德才兼備的人，才能更好地服務國家和人民，才能更好地創造幸福和擁有幸福。基於我國“立德樹人”這一教育根本任務，基於我國社會主義核心價值觀“誠信友善”，基於老子《道德經》中的“上善若水”，基於瀋陽市教育局倡導的“幸福教育”和幸福校園特色校的打造，基於沈河區教育局確立的“適合為本 文化賦能 人人幸福”的教育理念，基於泉小深厚的“泉”文化，瀋陽市沈河區泉園小學書記、校長桑桂清將“崇善教育”辦學特色的打造作為泉小幸福校園特色校打造的主渠道，也將其作為學校“十四五”發展和奮鬥的總目標，帶領班子和全校教師共繪藍圖、齊心踐行，為學生全面發展奠基，為辦人民滿意的“崇善教育”而不懈努力奮進。
瀋陽市沈河區泉園小學書記、校長桑桂清
沈河區泉園小學領導班子
“崇善教育”即崇尚、注重善良心性和美好品質培養的教育，只有錘鍊和培養出如泉水般“至善至清至柔至堅至高至遠”的師生隊伍，讓“上善若水 積善成德 立德樹人 興我中華”的校風深深浸潤于師生血脈，並成為師生的品格、特質和奮鬥目標，才會讓幸福在泉小師生心中綻放美麗之花，結出甜美之果。為打造幸福校園，書記、校長桑桂清帶領班子和全體教師齊心協力打造“崇善教育”辦學特色，並將“雙減”工作紮實創新落實到位。讓泉小“文化、體系、隊伍、課程、課堂”“五位一體”的內涵建設的挖掘和“四園兩廊一吧一隊一操一雕塑”“四二四個一”的外在文化的彰顯泉小“崇善教育”辦學特色得到完美的結合和統一，讓“雙減”工作形成有泉小特色的“六大舉措”，促進“辦人民滿意的崇善教育，為學生終身發展奠基”的辦學目標的有力達成，讓全校師生向崇善而幸福的教育共同邁進。
一、“文化、體系、隊伍、課程、課堂”“五位一體”的構建、打造和挖掘，讓有泉小特色的“崇善教育”辦學特色內涵深厚、潤物無聲，讓幸福校園落地生根、形成特色體系
1、精心構建“泉”文化，以“泉”潤心，提升隊伍，使“泉”文化成為學校閃亮的名片和品牌
書記、校長桑桂清緊緊抓住泉園小學的“泉”字，賦予“泉”鮮活的生命和深厚的內涵，使以“泉”字為思想統領和發展靈魂，以老子的“上善若水”為理論依託，以泉的十大精神品格為內涵追求；以“知泉—學泉—咏泉—做泉”為核心內容；以打造泉之樂、泉之歌、泉之舞的班子、師資、學生隊伍為核心框架；以三者齊心合力，共同培育具有泉水品格精神的未來人才作為目標動力；以“三微爭先鋒”特色系列活動的開展為措施載體，全體師生，一人即是一眼閃光之泉的“泉”文化得以紮實構建。“知泉——學泉——咏泉——做泉”廳廊文化的設計和系列特色活動的開展，書記、校長桑桂清潛心撰寫的《黨建“泉”文化探究》、《奔騰的“泉”文化》兩部教育專著的出版，省市級“泉”文化主題課題的研究，讓黨建“泉”文化成為泉小一張閃亮的名片和品牌，也讓泉小擁有了深厚的文化底蘊和內涵，讓風清氣正、團結一心、奮發向上、蓬勃發展成為泉小的特質和風尚。
泉園小學如泉一樣蓬勃奮進的孩子們
泉園小學如泉一樣拼搏奮進的教師們
書記、校長桑桂清撰寫出版的兩部教育專著
2、潛心打造“崇善教育”，積善成德，立德樹人，讓學校辦學思想、管理模式、育人體系深入人心，特色彰顯
經過泉小領導班子的潛心勾畫和打造，形成了“將‘泉’文化轉化為新動力新動能，浸潤打造出泉一樣優秀的師資隊伍，浸潤培養出泉一樣優秀的學生隊伍，辦人民滿意的‘崇善教育’，為學生終身發展奠基”的辦學和教育理念；讓“班子周輪崗——班子周例會周總結周部署——班子包保責任制——立體交叉巡查制——‘崇善’特色紀實制——年終述職測評制——教師周例會周總結周部署——準備課推門課研討課觀摩課考評——出勤考核——管理考評——活動考評——資料考評——師德考評——成果考評——績效獎懲”這一系列、實用、科學的“崇善教育”管理模式得以高效施行；讓“用厚重文化深浸潤，用科學管理成規範，用過硬隊伍優培育，用銳意改革提品質，用辦學特色助昇華，用全面發展鑄品牌”的辦學策略逐一實現；讓“家校教育聯手——校園文化浸潤——課堂教學主培——活動開展感召——社會實踐鞏固——立規養習強化——時時育人成風——人人育人成習”的“以微入品、以品立德、以德樹人”為育人模式和十二脈絡育人體系得以形成；形成“紮實規範、不拘一格、爭先趕優、百花齊放、齊心協力、共同奮進”的“崇善教育”新格局；家校合力、上下同心，以泉潤心、以善成德、以德育人、以智教學，讓“清泉浸潤 崇善育人 全面發展 興我中華”這一“崇善教育”辦學特色得以彰顯。
泉園小學正廳
3、苦心錘鍊“崇善”師生隊伍，身體力行、孜孜引領，讓學校發展擁有思想過硬、理念先進、真抓務實、敬業專研的隊伍保障
學校黨支部充分利用“三會一課”、黨日活動、政治學習、師德教育、主題升旗儀式、慶祝建黨一百週年主題活動、崇善教育特色活動、“崇善新突破 我要當先鋒”大講堂及獨具特色的“校長大講堂”活動開展黨史學習教育，同時，也將“崇善教育”辦學理念、管理辦法、教育教學改革的思想與舉措進行指導與交流，讓一支思想過硬、業務精深、正直擔當、真抓務實、科學管理、創新高效、全心全意服務師生的開拓型的“崇善”班子隊伍，一支師德高尚、業務精良、敬業上進、專研創新的全心全意教好書育好人的研究型的“崇善”師資隊伍和一支蓬勃向上、德才兼備、全面發展的“崇善”學生隊伍悄然形成。
泉園小學書記、校長桑桂清在講黨課
4、巧心構建“崇善潤心泉課程體系”和圖譜，脈絡清晰、寓意深刻，讓崇善教育擁有全面完整、科學運作的課程體系和形象生動、意義深遠、催人奮進的課程圖譜
結合校園“泉”文化和“崇善教育”辦學特色，書記、校長桑桂清親自潛心梳理有自己學校特色的由“基礎課程、學校拓展課程、校本特色課程、校風校訓課程”構成的“泉之眼、善之根——泉之身、善之幹——泉之頭、善之冠——泉之魂、善之髓”的“崇善潤心泉”課程體系和“泉”字的藝術變形的課程圖譜得以生動呈現，激勵著泉小學子和泉園小學永遠以善良的心性、優秀的品格、美好的夢想奔騰向前、茁壯成長，泉園小學日新月異、蓬勃騰飛。
泉園小學“崇善潤心泉”課程體系構建圖譜
5、慧心研磨出“崇善好課堂”，節節跟進、人人過關，讓崇善教育的課堂教學和品質提升這一中心工作理念新、抓得緊、落得實、高成效
書記、校長桑桂清引領班子和教師齊心打造“智慧·創新·崇善·高效”的“崇善好課堂”。不僅學生的基礎知識和基本技能得到紮實落實，教學目標圓滿完成，而且，學生的審美、情感、價值觀、能力水準和綜合素質都得到高效培養。同時，學校採取“校長培訓、班子齊抓、外出學習、回校交流、典型引路、結對幫扶、互聽互評、跟蹤考核、節節跟進、人人過關”舉措，促進師資隊伍在課堂教學和品質提升上動腦筋、真研究、下深功、求實效，“崇善育人、雙減增質”全校教師參與的教研活動使泉小“崇善好課堂”水準和品質突飛猛進、不斷提升，多名教師獲得省市區優秀課。
沈河區教育局黨組書記、局長金書革深入泉園小學課堂進行指導調研
泉園小學“崇善好課堂”的研磨和打造
二、“四園兩廊一吧一隊一操一雕塑”的“四二四個一”外在文化的創新、打造和彰顯，讓“崇善教育”辦學特色亮點生輝、耳濡目染，讓幸福校園舒枝展葉、生發力量
在不斷深厚學校內涵建設的基礎上，書記、校長桑桂清帶領班子和教師充分挖掘學校資源和隊伍的潛能，將學校外在文化元素做新、做大、做強、做優，讓“崇善教育”亮點生輝、耳濡目染，也讓幸福校園在泉小舒枝展葉、生發力量。
校長帶領班子和教師們精心設計和打造的崇善百花園、崇善葡萄園、崇善銀杏園、崇善苗圃園、“崇善育人．發展騰飛”主題白鋼雕塑、崇善文化廳廊和崇善文化長廊、“崇善讀書吧”、多彩繩操、泉採腰鼓等外在系列文化無不讓泉小“崇善教育”特色彰顯、亮點生輝；更讓幸福校園枝繁葉茂、活力四射。
泉園小學活力四射的“泉採腰鼓”
泉園小學崇善苗圃園
三、“雙減六舉措”讓“崇善教育”辦學特色減負增質、深入人心，讓幸福校園花香四溢、春色滿園
在崇善教育“為學生終身發展奠基”的辦學理念的引領下，為將“雙減”工作卓有成效地落實和推進，書記、校長桑桂清帶領班子和教師共同打造“智慧．創新．崇善．高效”的崇善好課堂，即隨堂聽課、隨堂研訓、以點帶面、減負提質、優師優教，讓師資隊伍課改技能迅猛提升；採取專家講座培訓制、典型優質課全員觀摩制、年組自主教研和外出學習心得交流制相結合的方式紮實開展研訓活動，以研帶訓、研訓結合，讓研究型的師資隊伍綜合素質不斷提升；作業管理形成“集體備課制、統籌把關制、健全評價制、交流共進制、期末考核機制”的“五機制”，學科作業周公示，各學科按照“基礎類作業＋拓展類作業＋實踐類作業”模式設計作業，要求設計合理、形式豐富、尊重差異；個性化課程豐富多彩、五育並舉，促進了學生個性特長髮展；“漫溯閱讀”特色校本課程，實施八項管理制即“崇善讀書吧”自由閱讀制、讀書感悟心得集制、閱讀手抄報創編制、閱讀主題班隊會制、閱讀主題升旗儀式制、閱讀心得大獎賽制、全員教師閱讀制，極大深厚了全校師生的底蘊內涵，促進師生綜合素質不斷提升；學校採取平時跟蹤考核和期中期末綜合評定和考核機制相結合的舉措，將教育教學的最後著眼點落在教育教學品質的提升上。有力的舉措讓泉小“雙減”工作形成有泉小特色的“智慧、創新、崇善、高效好課堂、以研帶訓研訓一體強隊伍、作業管理五機制、個性課程促特長、漫溯閱讀深底蘊、泉採腰鼓生威武”六大方略，泉小活力四射、蓬勃發展、蒸蒸日上。
泉園小學開展“智慧·創新·崇善·高效”的崇善好課堂打造系列教研活動
四、在內化於心、外化于行的基礎上，用心管理引領，智慧調動鼓勵，學校整體工作形成良性競技合作機制，全面組織，全面推進，全面提升，凝心聚力、眾志成城，讓崇善教育全面開花，讓幸福校園幸福滿園、瓜果飄香
在內化於心、外化于行的基礎上，書記、校長桑桂清充分調動領導班子工作積極性，形成趕學幫超和齊抓共管的良好氛圍，齊心協力將學校全面工作不斷向前推進，讓幸福校園在崇善教育的浸潤和打造中花香四溢、瓜果飄香。
深深浸潤、陶冶人心的黨建“泉”文化和先進引領、凝心聚力的“六好黨支部”讓泉小擁有堅不可摧的政治核心和戰鬥堡壘，讓黨員幹部龍頭旗幟和先鋒引領作用充分發揮；創新生動的升旗儀式、組織有序的值周管理、系列勞動實踐活動、八德教育等特色活動形成了泉小“六微六品、生動浸潤”的崇善德育工作特色；崇善好課堂打造、紮實高效的研訓活動、“雙減”有力舉措、作業改革展示評比、典型經驗交流分享、“漫溯閱讀”競賽、品質監測提升、科研學會資訊形成“課堂求高效、研訓助成長、‘雙減’增品質、管理促發展”的崇善教學科研工作特色；特色大課間、泉採腰鼓、體育課觀摩、體育測試、多彩運動會、疫情防控、核酸檢測、疫苗接種、衛生值周、學生體檢、慶祝建黨一百週年藝術節形成“務實多彩、有聲有色”的崇善體衛藝工作特色；安全教育和管理、後勤管理、教育教學設備更新、教育教學物質保障、固定資産管理形成“入細入微、警鐘長鳴、常抓不懈、保障到位”的崇善安全後勤管理工作特色；職工活動、關懷溫暖、節日祝福、元旦聯歡形成“凝心聚力、鼓舞人心”的崇善工會工作特色。
在“幸福教育”的引領下，泉小的“崇善教育”辦學特色結出豐碩而喜人的成果，泉小“崇善教育”辦學特色在《遼寧日報》、《瀋陽日報》和“學習強國”學習平臺上刊登報道，還在遼寧電視臺公共頻道“校長説”欄目播出，泉園小學榮獲省優秀少先大隊、瀋陽市創先爭優先進黨支部、瀋陽市黨支部標準化規範化建設示範點、瀋陽市新優質均衡學校、瀋陽市義務教育課程改革達標校、瀋陽市義務教育階段勞動教育特色項目學校、瀋陽市創建文明城市工作先進集體、瀋陽市衛生工作先進單位、瀋陽市教育學會工作先進單位、瀋陽市“我與小樹共成長 百校萬樹”工作先進集體、沈河區“點對點”共建先進黨支部、沈河區文明學校、沈河區防近工作先進單位、沈河區中小學藝術展演突出貢獻獎、“沈河區小微德育精品項目”、沈河區“我勞動 我快樂 我光榮”家庭勞動教育暑假實踐作業評比優秀組織獎等榮譽稱號。
幸福校園，崇善先行；崇善育人，幸福滿園。泉園小學“崇善教育”辦學特色的精心打造，讓“至善至清至柔至堅至高至遠”的泉小師生如泉似水、悅動前行、奔騰奮進、幸福綻放。（瀋陽市沈河區泉園小學 桑桂清）
