百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。又是一年開學季，每年秋季新學期，除了“開學”，“教師節”也成為人們廣泛關注的話題。在第38個教師節期間，安徽銅陵市又將有近200名教師受到市委市政府表彰獎勵。
據了解，近年來，銅陵市委市政府歷來高度重視教師工作，大力營造尊師重教的濃厚氛圍。2018年以來，該市在全省率先實施“名學校”“名教師”“名班主任”“名校長”“四名”培育工程，力爭用5年左右時間，培育300位名教師、200位名班主任、50位名校長、30所名學校。同時，為加快青年教師培養，又在2019年實施“銅都青年英才教師”培育工程，併為長期堅守鄉村和邊遠地區教師頒發“孺子牛獎”。每年投入近700萬元用於對受表彰的教師和學校表彰獎勵。五年來，該市累計投入3000余萬元用於教師節表彰。廣大教師的職業榮譽感、幸福感和成就感不斷增強，教師已成為令人羨慕的職業。
同時，為發揮“四名”示範引領作用，促進教師、班主任、校長專業發展，2019年，銅陵市通過成立首屆“名教師、名班主任、名校長”“三名”工作室，打造名師的搖籃、教研的基地、交流的平臺和輻射的中心，通過實行“教壇新秀——骨幹教師——學科帶頭人——名教師”的梯度推進培養模式，真正把“四名”培育工程打造為促進教師成長的“硬核”。目標至今年建設“三名”工作室90個，覆蓋基礎教育、職業教育全學段，真正發揮“三名”工作室“點亮一處、照亮一片”引領帶動作用，為新時代全市教師隊伍建設，特別是青年教師不斷成長，注入了強勁的動力。
“四名工程”只是銅陵市教師發展工作的一項舉措。近年來，銅陵市不斷夯實教師隊伍建設，堅持重點把好教師思想政治關、專業發展關、成才引導關，大力實施“銅有強師”行動計劃，奮力打造高素質專業化創新型教師隊伍。以“改革”盤活教師存量資源，在全面推進“縣管校聘”管理改革的基礎上，率先出臺《銅陵市教師跨縣區交流實施意見》，積極化解師資區域不均和學科結構失衡等突出問題，推進區域教育一體化高品質發展。2021年，該市參加交流教師數佔符合條件交流總數比例為18．29％，超過本省規定比例8．29個百分點。以“雙減”撬動教學能力提升，通過作業設計大賽和“青銅盃”中小學教師業務能力“大比武”，三年一輪，從命制一套試題、撰寫一篇教案、上好一節現場課以及“三字一話”基本功入手，著力提升教師綜合素養和課堂教學能力，教師參與率達100％。
同時，銅陵市持續加強師德師風建設，今年4月，該市教體局印發《關於開展師德師風師能建設年活動的通知》，在全市教育系統開展師德師風師能建設年活動，建立師德師風輿情日報、典型通報、整改問責等制度。加強黨對教育工作的全面領導，推動建立中小學校黨組織領導的校長負責制，把政治標準和政治要求貫穿辦學治校、教書育人全過程各方面。堅持師德第一標準，把師德表現作為教師培訓、教師資格定期註冊、職稱評聘、評優獎勵的首要要求。並開展警示教育，落實師德建設長效機制加強師德師風輿情監測，嚴肅查處師德失范行為，加大典型案例通報力度，教育和引導廣大教師做到心中有敬畏、行為有底線。
不僅如此，銅陵市還通過高中領軍校長培養工程，打造校長培養系統“升級版”。遴選全市高中學校校長，採取“名校跟崗”和“自主研修”相結合方式，到北京、上海等地區名校，以挂任跟崗學校副校長或校長助理等形式“脫産”學習，全方位、全過程學習先進教育理念、辦學思想和管理經驗。今年6月，該市選派15名教育管理幹部參加省級培訓，加強校級幹部梯隊建設，為全市教育高品質發展提供領軍人才支撐。今年8月份，在該市新一輪學校領導幹部調整中，首批15名學成歸來的學員已成為該市省示範高中、市示範高中“主帥”“名角”。（徐小波）
