《教育部2022年工作要點》中明確提出：“積極探索拔尖創新人才早期發現和選拔培養機制，加大強基計劃實施力度。”為積極響應拔尖創新人才培養的時代需求，北京聖陶教育發展與創新研究院拔尖創新人才早期培養研究中心（以下簡稱“研究中心”）主動作為，探索拔尖創新人才早期發現和選拔培養機制，面向全國各地區開展“拔尖創新人才早期發現與培養現狀與探索”調研工作，並於今年5月正式啟動了拔尖創新人才早期發現與培養—“培風計劃”大型公益實踐活動（以下簡稱“培風計劃”）。
自培風計劃報名啟動至今，組委會已接到四川、福建、山東、江蘇、吉林、北京、廣東等眾多地方教育主管部門及中學的報名回執，預計參與活動人數將達到數萬人。
師生家長同步成長，探索拔尖人才培養新機制
隨著強基計劃等自主選拔方式的逐步推進，當下國家對基礎學科拔尖創新人才培養高度重視，高校對拔尖創新人才需求日益增強。中學作為“優秀苗種”的輸出方，這也對高中學校人才早期發現和培養提出更高要求。但很多中學受限于課程培養體系、師資水準、政策理解等問題，很難在校內開展行之有效的拔尖創新人才早期發現和培養體系構建等工作。
“培風計劃”組委會執行主任張金榮表示：“針對各地區中學所面臨的現實情況，2022年‘培風計劃’將全面關注學生成才的各個環節，圍繞校內教育多個角色進行課程培養。幫助學生了解自身學科興趣與潛力；幫助家長理解學業規劃對學生的重要性；向學校內一線教師普及高校選拔拔尖創新人才的邏輯、考查內容及方式等結構化知識，在幫助老師提升自身專業度的同時，充分理解基礎教育階段拔尖創新人才培養的重要性。通過5天的集中培養和1天綜合考評，為學校進一步構建人才培養體系打下堅實基礎。”
一位參與活動的中學校長表示：“強基計劃和新高考改革等政策的落地，確實給很多學校帶來了培養拔尖創新人才的指導方向和探索空間。培風計劃是一個積極的嘗試，我們希望能夠通過活動來了解我們的學生，提升教師隊伍對於拔尖創新人才培養的認識，學習先進的人才培養理念，增強基礎學科教學教研硬實力。”
同時，一些已報名的同學也表示：“自己對數學、物理等基礎學科非常感興趣，希望通過培風計劃的課程對自己的知識面進行拓展，啟發自己的學習思維。並且依據自己的實際情況制定科學的學業規劃，成長為對國家、對社會更加有用的人才。”
構築拔尖人才成長高地，教育生態推動中學內涵式發展
除了培養課程和綜合考評外，“培風計劃”還將在整個活動過程中，將學生課程完成度、累計上課時長、有效上課時長、綜合考評中學生成績、得分率等資訊匯總分析，綜合評估學生對知識點掌握情況，向地方教育主管部門和中學出具學情報告，並給出科學的合理化培養建議。
這份學情報考將立足於各地區和中學生源現狀，幫助學校全面掌握學生的學科特長及發展潛能。北京聖陶教育發展與創新研究院院長王本中表示，“我們希望通過學情報告的評估，給到中學及地區教育主管部門培養建議，並協助制定適合不同學生層次的培養路徑，建設拔尖創新人才多元培養體系，助力學生成長成才。”
據悉，2022年“培風計劃”報名時間持續到7月22日，8月1日—8月5日為集中培養時間，8月6日進行綜合考評。歡迎各地區教育主管部門、各中學積極參與，共同為本地區拔尖創新人才早期發現與培養做出應盡努力。
