6月26日，由中國教育科學研究院、未來教育智庫指導，深圳市福田區教育科學研究院主辦的“義務教育優質均衡發展的福田探索——城中村學校提質升級”主題思享會在深圳市福田區教育科學研究院舉辦。
本次會議以“雲上＋線下”雙線同步的形式開展，來自北京市、長春市、深圳市、廣州市等地的專家學者、一線校長與福田教科院代表共同研討，總結深圳市福田區城中村提質升級的工作經驗，為國內義務教育優質均衡發展提供福田樣本。據悉，中國網對福田教育系列思享會進行了全程媒體支援。
“義務教育優質均衡發展的福田探索——城中村學校提質升級”主題思享會在深圳市福田區教育科學研究院舉辦
國家教育諮詢委員會委員、中國教育學會常務副會長、學術委員會主任、國家教育發展研究中心研究員談松華，北京師範大學中國教育政策研究院執行院長、民進中央教育委員會主任、中國教育學會副會長張志勇，東北師範大學教師發展研究院副院長、東北師範大學教務處副處長王向東，人大附中聯合學校總校常務副校長、人大附中航太城學校校長周建華，廣東省第二師範學院培訓與社會服務處處長龔孝華，廣東省第二師範學院培訓與社會服務處副處長胡志武等嘉賓，中國教育學會初中教育專業委員會副理事長、深圳市福田區教育科學研究院院長郭其俊，以及深圳市福田區教科院代表、學校代表出席本次會議。
深圳市福田區教育科學研究院院長郭其俊致辭
深圳市福田區教育科學研究院院長郭其俊致辭。他表示，城市和城中村共存是深圳特區特有的現象，城中村學校提質升級，相當於特區的鄉村教育振興計劃。在福田區教育局的統一領導和部署下，福田區城中村學校提質升級取得了很大成績，但也面臨著很多新的挑戰和新的瓶頸，需要進一步打開思路，同時需要創立標準。期待與會嘉賓能在研討中傳經送寶、指點迷津。
深圳市福田區教科院綜合研究部部長遊泓作分享
深圳市福田區教科院綜合研究部部長遊泓以《從“創新行動”到“創建標準”》為題，對深圳市福田區城中村學校整體提質的探索之路作分享。
她介紹到，通過空間再造、技術升級，推動課堂革命與課堂轉型，構成了城中村學校整體提質的創新行動。行動中，深圳市福田區教科院在“這樣就夠了嗎”的不斷追問中砥礪前行。第一步，發揮名師名校的輻射引領。從建立18所城中村學校聯盟，到在全市率先啟動名師工作室主持人流動服務示範崗活動，即“燭光天使行動”，再到18所城中村學校與區內名校結對互助提升，充分實現優質資源共用；第二步，從培植特色課程到品牌課程，再到構建精品課程體系，輸出核心課程産品；第三步，構建“課堂革命 • 福田表達”成果展示平臺，提供個體展示、學科展示、學校專場展示等機會。同時，硬體水準同步跟進，在大資源觀下，開展資源優先配備行動、資金優先投入行動等。
遊泓給出一組數據：截至2021年底，18所城中村學校中，4所學校已通過集團化辦學轉優；50％的學校成為新品牌學校；其他學校也得到了明顯改善，成為老百姓家門口的好學校。
目前，深圳市福田區教科院根據創建標準的要求重新審視、梳理城中村學校整體提質的創新行動，保障目標、任務、資源、評估四個環節的一致性，打磨出“城中村學校提升實施規範”地方標準，期待讓更多的人受益，助力義務教育優質均衡發展。
深圳市福田區新沙小學副校長陳雪梅作主題分享
深圳市福田區崗廈小學教師劉戀作主題分享
作為城中村學校代表，深圳市福田區新沙小學（以下簡稱“新沙小學”）副校長陳雪梅、深圳市福田區崗廈小學（以下簡稱“崗廈小學”）教師劉戀從不同角度分別作主題分享。
陳雪梅作《從新品牌教師到新品牌學校》主題分享，從資源整合提力、校園環境提亮、特色課程提優、教學水準提質四個方面講述新沙小學的實踐經驗。
她分享到，在資源整合提力方面，新沙小學致力實現教育的“全域服務”，融通社區服務、家校合育、心理培訓、合作交流等多方位服務。在校園環境提亮方面，注重打造線條豐富、色彩明麗、充滿設計感的靈動空間。
在特色課程提優方面，新沙小學圍繞空間賦能教育、技術支援再造，打造了五育並舉的德育課程、多姿多彩的藝體課程、重在實踐的科技課程。通過三大課程支柱，構建將課程、空間、學習方式打通的新課程。其中，依託“百草園”勞動實踐基地構建的“特色勞動＋日常勞動”形式的勞動課、涵蓋圖形化編程等內容的雲教授STEM課是學校的代表性課程。
在教學水準提質方面，新沙小學“新技術、新理念、新思維”並舉，向內建立教研製度、優化課堂教學、開展師徒青藍結對、立項課題研究、實用專業培訓，向外構建聯盟學校、邀請專家名師引領、開展對外協作交流、搭建展示平臺，讓教師“內外兼修”。
劉戀作《從專業成長到生命成長》主題分享。她從語文教師的視角出發，呈現福田教育對教師發展的影響。她梳理出從專業成長到生命成長過程中的四大支柱，即閱讀、寫作、教書與拜師，並講述了《紅樓啟蒙》等課程開發的經歷。
教育專家對福田區城中村學校進行點評
隨後，教育專家及知名校長對深圳市福田區城中村學校提質升級的實踐進行點評。
國家教育諮詢委員會委員談松華發表關於福田區城中村學校提質升級項目的思考與建議
國家教育諮詢委員會委員談松華從頂層站位分析，發表了關於福田區城中村學校提質升級項目的思考與建議。
他高度肯定了該項目的現實意義、探索價值和創新成果，並提出三點建議。一是《城中村學校提升實施規範》中“品牌學校”這一命名錶述，也可以換為”新優質學校”；二是在實施優質均衡的過程中，減少聯盟和集團的統一活動，讓學校把主要精力集中于品質建設，即讓學校有更多自主安排的時間，更加凸顯自己的特色；三是城中村學校的提質升級應該與城鎮化的建設相貫通，在規劃學校新建、改建的時候要考慮城中村的去留和它的功能；四是要進一步強調資訊技術在區域優質均衡發展中的作用，把數字化戰略實施作為推進優質均衡發展的重要創新動力。
北京師範大學中國教育政策研究院執行院長張志勇進行點評
北京師範大學中國教育政策研究院執行院長張志勇從福田區城中村學校提質升級的重要意義、模式內涵、未來深化發展三個層面進行點評。
這一探索的意義到底是什麼？張志勇指出，一是深刻理解城中村學校變革的本體意義。校際教育差距過大，是義務教育均衡發展一直想破解的難題。而福田區城中村學校提質升級，無疑在解決城中村薄弱校、校際辦學差距方面走出了一條有意義的道路。二是深刻理解城中村學校變革對義務教育優質均衡發展的意義。此外，福田區這一變革提供了一種可參考的模式。它啟發教育人，在推動教育優質均衡發展的時候，教育發展的重心應放在“底部學校”。三是深刻理解城中村學校變革對基礎教育公共服務均等化的啟示。再者，在公共服務的均等化探索方面，“福田模式”預示著一種好的變革模式與路徑。如果每一所城中村學校，都成為老百姓身邊的好學校、可信任的學校，那麼説明城中村學校基本公共服務的標準和品質能夠實現公平性和平等性，達到新的水準。
與會嘉賓認真傾聽分享
城中村學校提質升級的“福田模式”是一種什麼樣的模式？張志勇認為可以從三方面概括“福田模式”：第一，強弱模式，體現在政府與薄弱學校的資源供給關係上，政府對弱勢學校在公共服務均等化基礎上給予補償性投入，即弱勢補償模式。具體表現為政府對薄弱校資金優先投入、資源優先配置、科研優先行動；第二，共優模式，體現在薄弱學校與優質學校的關係上，資源流動上，政府重新楞配置優質資源，主導體質資源向薄弱學校流動，與薄弱學校共用優質資源，即共優模式，。具體表現為城中村學校聯盟與校際結對幫扶，實現“共優”；第三，內生模式，從學校內部資源關係處理和配置上，激活學生內生動力，形成城中村薄弱學校變革的文化內生模式。“這是根本。”張志勇表示，實施文化興校建設、專業引領力量、優質課程強校建設、品牌立校、塑造與創新興校，等等。是學校變革的支撐。
福田區城中村學校提質升級改革未來如將何深化去何從？張志勇提出三點思考：一是百年老校與未來新校，“從農業文明到工業文明，學校文化的傳承新老之間該如何聯結？二是新型城鎮化背景下學校教育，從工業文明到後工業化，這種城鎮化進程和學校課程變革之間有什麼關係？三是本地居民和外來移民孩子之間家庭背景的衝撞，如何融合？和教育之間又有什麼關係？”張志勇表示，未來只有對學校文化傳承、課程創新和育人方式變革這三方面的問題作出回應，城中村學校提質升級的道路才會更有歷史的、文化的、未來的價值。
東北師範大學教師教育研究院副院長王向東點評分享
東北師範大學教師教育研究院副院長王向東認為，城中村學校提質升級要注重城中村學校內涵建設，特別是發展規劃、理念文化、學生發展，構建五育並舉的人才培養體系；注重城中村學校優勢傳承和發展定位，加強需求診斷，聚焦關鍵需求；注重城中村學校協同提質，既提升城中村學校造血功能，也要增強結對學校的輸血功能；注重城中村聯盟推進的成果累積和轉化，注重研究總結，聚焦教學問題，梳理解決方法，提煉創新點，做好推廣應用。
人大附中航太城學校校長周建華對福田區教科院代表與學校代表的彙報作點評
人大附中航太城學校校長周建華對福田區教科院代表與學校代表的彙報作一一點評。他指出，課程品牌是學校品牌的重要載體，品牌教師是品牌學校的重要支撐。他認為，在教師發展中，教學方法論是教學理論與教學實踐的連接橋梁，並提出教師發展的“多本迭代”觀點，即教師發展遵循“書本－事本－話本－文本－人本”的迭代路徑。
本期思享會幹貨多多，智慧滿滿，會議期間，廣東省第二師範學院培訓與社會服務處處長龔孝華，廣東省第二師範學院培訓與社會服務處副處長胡志武等嘉賓就“城中村學校提質升級”進行了交流研討。
嘉賓合影
最後，郭其俊對專家建議作出回應。郭其俊説，專家們從標準維度，揭示了標準驅動是發達國家驅動教育高品質發展的機制性創新；從價值維度，揭示了關注、關心和關懷弱勢群體是推動教育優質均衡發展的應有之道；從模式維度，揭示了以“補償、共優、內生”為關鍵詞的體系化機構。這些，都為推動福田教育高品質發展，提供了研究性、創新性和前瞻性智慧。郭其俊的回應，為本期思享會畫上圓滿的句號。
據悉，2022年4月底，深圳市福田區率先通過了教育部審核認定，成為廣東省第一批創建義務教育優質均衡區之一。深圳市福田區成立“城中村品牌學校創建聯盟”，以城中村學校整體提質改造為抓手，從改革模式、建校品牌、資源配置、教育服務四個維度進行創新探索，整體提升城中村學校辦學品質。
深圳市福田區《整體提升城中村學校品質，推進教育均衡發展》改革項目獲評“全國第六屆地方教育制度創新獎·優勝獎”。如今，許多城中村學校已蛻變為“新品牌學校”，形成“校校有特色”的局面。此次思享會，聚焦“城中村學校提質升級”，也將為國內義務教育優質均衡發展提供福田經驗。（文／彭可馨 編輯／若熙 實習生／胡曼雪）
