2022年北京市初中學業水準考試物理試卷以《義務教育物理課程標準（2011年版）》為依據，突出了立德樹人的育人導向。整體來看，試卷難度適中，在注重全面和基礎考查的同時，圍繞學生熟悉的自然、生活、學習和熱會熱點等設置問題情境，關注對學生科學思維和實踐能力的考查，落實了“雙減”政策的要求。
一、試題取材廣泛，凸顯價值導向，落實立德樹人根本任務
試題滲透了中華優秀傳統文化和社會主義核心價值觀內容。如日晷、筷子、琴瑟、節氣等內容體現了中國的傳統文化，第24題以我國科技新成就為背景，自然地滲透了社會主義核心價值觀的教育。試題突出體現了科技新成就，如第6題神舟十三號載人飛船返回艙，第8題冬奧會冰壺，第17題冬奧會單板滑雪大跳臺等。試題還體現了健康教育等全面發展的育人理念，如第26題俯臥撐的情境展示與問答。
二、試題注重源於教材，立足課堂教學，落實“雙減”要求
試題的很多素材源於教材、源於課堂教學，學生感覺熟悉、自然。例如：第 7題的放大鏡，第 9題滑動摩擦力，第10題電磁實驗裝置辨析等都源於教材的內容。又如：第 5題的並聯電路特點 ，第15、16、25題的基本技能、基本計算等都源於課堂教學的內容。
整個試卷注重基礎知識、基本技能的考查，沒有偏題、怪題，落實了“雙減”政策的要求，體現了良好的導向功能。
三、重基礎、考主幹、落實教學考一致性要求
試題注重實驗技能考查，並以課標必做實驗為主，試題涉及到20個必做實驗中的7個，從方案設計、收集證據、證據分析等多方面考查學生的實驗探究能力，例如9、10、18、19、20、21、22等題。實驗探究題注重科學探究基礎知識和基本技能考查，例如，第19、20題是以課標規定的必做測量類實驗為背景命制的試題，第21、22題，是以課標規定的必做探究類實驗為背景命制的試題。引導教學立足基本實驗探究，注重必做學生實驗，落實課程標準的內容要求和課程理念。
四、聯繫生活實際、關注科技發展，落實課程理念
試題緊密聯繫學生生活、關注我國科技新成就。通過創設多樣化的問題情境，結合相關物理知識考查學生分析解釋、解決實際問題的能力。例如第2題以日晷原理、汽車後視鏡、鳥巢倒影、水中筷子等光現象，引導學生辨析光的折射；第6題以神舟十三號載人飛船返回艙為情境，分析其能量轉化；第7題依據通過凸透鏡觀察到的現象，運用凸透鏡成像規律，由焦距成像特點來判斷等；第8題以北京冬奧會上的冰壺比賽為情境，考查物體運動與力的相關知識；第24題以我國最新科技成就為背景設計科普閱讀試題，在運用相關資源解決問題的同時，激發愛國熱情；第25題以學生做俯臥撐鍛鍊身體的場景為背景設計物理問題，引導學生樹立科學健身的良好生活習慣。體現了從生活走向物理，從物理走向社會的課程理念。
秦曉文 北京教科院基礎教育教學研究中心，北京市特級教師，正高級教師
梁學軍 北京市順義區第八中學，北京市特級教師，正高級教師
鮑建中 北京教育學院附屬豐臺實驗學校，北京市特級教師，正高級教師
