中國網14日訊 6月14日，教育部召開第四場“教育這十年”“1＋1”系列新聞發佈會，教育部學位管理與研究生教育司司長洪大用介紹了黨的十八大以來我國研究生教育改革發展成效有關情況。其中，十年來，研究生教育持續完善學科專業結構、人才培養結構，全國800多個研究生培養單位向經濟社會發展主戰場輸送了60多萬名博士和650多萬名碩士，為黨和國家事業發展提供了有力人才支撐。
結構類型更加優化體現在中國特色學科專業體系更加完善、分類培養體系更加健全、在交叉學科領域創新機制、學科專業調整機制放管相濟更加靈活等7個方面。
中國特色學科專業體系更加完善。新增了網路空間安全、積體電路科學與工程、國家安全學、中醫等一批一級學科和專業學位類別，工程專業學位類別由1個調整為8個，形成了涵蓋14個學科門類、113個一級學科、47個專業學位類別的學科專業目錄，覆蓋了國民經濟和社會發展的主要領域。為進一步支撐知識創新、科技服務和産業升級，組織開展了新一輪學科專業目錄修訂工作，新版目錄即將印發實施。
分類培養體系更加健全。在穩步發展學術學位的同時，大力發展專業學位，碩士專業學位授予人數佔比從2012年的35％增至2021年的58％，博士專業學位授予人數佔比從5．8％增至9％，專業學位與學術學位同等重要、分類發展的理念深入人心。
在交叉學科領域創新機制。新增交叉學科門類，出臺交叉學科設置與管理辦法，對交叉學科發展作出制度性安排，200多個學位授予單位自主設置了人工智慧、大數據、新能源、雙碳等700多個交叉學科點。
學科專業調整機制放管相濟，更加靈活。學科專業目錄調整週期由10年縮短為5年，放權32所高水準大學自主設置學科專業，賦予所有單位學科專業動態調整和二級學科自主設置許可權。十年來，各單位自主設置了近5000個二級學科點，通過動態調整主動撤銷了1700多個學位點，約佔全國學位點總數的10％，存量結構不斷優化，快速響應需求能力顯著提升。（文／彭可馨）
