日前,2022年職業教育活動周在全國開展,主題為“技能:讓生活更美好”。技能是職業院校育人水準的重要指標,長春市機械工業學校始終堅持以生為本,強化內涵建設,創新育人模式,注重提升專業育人水準;同時,強化使命擔當,擴大對外交流,積極組織師生參加技能大賽,提升師生技術技能水準。
自2011年以來,學校代表吉林省參加全國職業院校技能大賽參賽項目幾乎涵蓋了整個工科類賽項,2011年到2021年我校學生參加國賽共計獲得6個一等獎、29個二等獎、43個三等獎,連續十餘年榮獲吉林省國賽積分榜第一名,在全國範圍內樹立了“匠心教育”辦學口碑,打響了“吉林職教”的知名度。
創新育人模式,推進“崗課賽證”融合
學校積極推進“崗課賽證”融合育人,將參加全國職業院校技能大賽作為優化“一引領•兩對接•五融合”人才培養模式的重要環節,逐步構建以技能大賽平臺檢驗學校專業人才模式創新成果,以學校專業人才培養方式改革驅動技能大賽成績提升的良性迴圈。
在以賽促教,以賽促學,以賽促建過程中,學校建成了“實戰型”校內實習實訓基地;其中,先進製造技術實訓基地為全省最大的模具製造生産性實訓基地,汽車技術服務專業群虛擬倣真實訓基地被教育部確定為職業教育示範性虛擬倣真實訓基地培育項目;推動資訊技術與教育教學深度融合,推動教育教學改革,構建“能力三遞進·課崗兩對接”專業群課程體系,開展職業教育教學診改工作;2020年,學校教學診改工作被全國診改專委會遴選為職業院校教學工作診斷與改進制度建設25個中職典型案例之一,是吉林省唯一一所中職學校成功入選的優秀案例;2022年,學校獲評為國家級職業教育資訊化標桿校建設單位。
長春市機械工業學校承辦2017年全國職業院校技能大賽(中職組)物聯網技術應用與維護賽項
育人成效突顯,服務社會經濟發展
依託“一引領•兩對接•五融合”人才培養模式培育出的技能大賽獲獎學生,職業技能精湛,職業素養突出,贏得了用人單位的高度讚譽,逐步成為了企業的技能骨幹,擴大了學校的辦學影響,提升了學校的辦學聲譽。
聶靜茹,焊接班學生,焊接項目國賽一等獎,就職于中車軌道客車有限公司,多次獲得單位先進工作者稱號,2017年獲得了青年技術貢獻獎。
歷龍飛,數控班學生,數控車項目國賽三等獎,畢業後曾在通用機械廠工作,被破格晉陞為現場工程師。後自主創業,現公司固定資産已達到220萬元,長春市五一勞動獎章獲得者。
康凱,數控班學生,數控車項目國賽三等獎,現就職于一汽轎車,多次在一汽集團技能大賽中榮獲一等獎,有多項技術革新,共為公司節省100余萬元。
一個個優秀畢業生案例,展示了大賽歷練成長,彰顯了學校育人成效,更體現了職業教育培育出的高素質技術技能人才,為社會及區域經濟發展做出的貢獻。
優秀畢業生康凱
輻射帶動發展,分享育人模式
近年來,學校改革創新,釋放活力,育人水準顯著提升,師生在全國職業院校技能大賽賽場取得成績再創新高;2017年、2018年、2021年學校分別名列全國職業院校技能大賽獎牌數排行榜第三、第四、第五名;其中,2021年學校獲得二等獎3個、三等獎4個,總共獲獎7項,較全國中職組獎牌數第一名僅差1枚獎牌,在全國範圍內展現了“吉林職教”風采。
一枝獨秀不是春,百花齊放春滿園。學校在現有辦學成績的基礎上,積極發揮示範作用,引領育人模式改革,助力中職辦學水準提升。2019年,于立輝校長應邀在全省校長培訓班中開展專題講座,分享學校育人模式創新及全國技能大賽備賽經驗;2021年,學校承接福建龍岩華僑職業中專的培訓交流工作,面向全國分享了中職改革發展的“吉林模式”。
校長于立輝在全省職業教育高級研修班上做分享經驗
未來,學校將會進一步突顯職教類型化辦學定位,優化育人模式,推進“崗課賽證”融合育人,為學生繪就出彩人生,為企業培育技能良才,為兄弟院校改革創新提供範例,為吉林職教高品質發展做出應有的貢獻。
中國吉林網 吉刻APP 記者 華欣欣 圖片由學校提供
原標題：
育人改革見成效,技能大賽展風采
長春市機械工業學校育人模式改革見成效
