12月30日，由芥末堆主辦的GET2021教育科技大會在京舉辦。本屆大會以“國計民生·教育的發展”為主題，旨在聚集國內外優秀的教育實踐者來分享自己的經驗和見解，共同推動教育行業實現良性發展。新東方教育科技集團助理副總裁兼新東方國際教育培訓事業部總經理劉爍煬受邀出席併發表“新東方教育科技創新的實踐與思考”的主題演講，結合新東方近年來教育科技創新發展的成果，分享自己對於教育科技發展的理解與思考。
打造四大體系全景覆蓋的智慧校園，為用戶提供精準高效的服務
近年來，隨著教育與科技的結合日益深入，新東方在教育科技領域持續發力，打造了“智慧環境、智慧教學、智慧管理、家校溝通”四大體系全景覆蓋的智慧校園，並持續對系統及功能進行更新升級，實現日益高效化運營管理的同時，不斷滿足用戶的需求。尤其在教學過程中，教育資訊化場景及AI技術的應用早已滲透到課前、課中、課後的方方面面，為用戶提供了更加精準、高效的服務。
教育科技的未來：垂直深耕、場景貼近及內容為王
在談及教育科技的發展時，劉爍煬認為新東方做好了面向未來繼續探索與實踐的準備，“我們應該做好三件事情——垂直深耕、場景貼近及內容為王。”劉爍煬表示。
”AI語音識別是通用技術，託福考試的AI識別是深耕技術。“劉爍煬對垂直深耕做出了清晰闡釋。新東方在將AI技術應用到教學工具的過程中，已陸續推出雅思批改引擎、託福E－rater、AI口語小程式等工具，每個工具正式上線前，都經過了垂直領域的深耕探索。例如在AI口語測評工具中，為了驗證語調檢測是否正確，新東方通過邀請數十位口語滿分的老師，按照託福口語不同的評分標準去朗讀，通過數據的反覆驗證，實現對引擎的訓練。在雅思批改引擎中，每一個題目同樣需經過成百上千篇不同水準、維度的文章來訓練評分引擎，以此來實現更高的準確性。
在場景貼近部分，劉爍煬以實際教學場景進行説明。比如錄製一堂視頻課程，語文老師和數學老師的需求就不一樣。數學老師很在乎寫板書的過程，因為書寫、畫圖的過程，同時也是邏輯推理的過程；而語文老師相較對板書的要求沒那麼高，他們需要的是使用不同顏色的筆在文章中做出圈點。劉爍煬認為，“在這個過程中，技術只有真正滿足老師的需求，足夠了解教學場景，才能真正被場景所用。“
談到教育技術與內容的關係，劉爍煬認為，技術不一定是越發達越好，“夠用”就剛剛好，教育應當堅持“內容為王”。
技術是教育行業的“加速器”，而非“推土機”
“希望仍堅守在教育行業的同仁們，未來能保持對教育規律、教師發展及教育倫理的尊重，讓老師們能有進一步的創新發揮空間。” 劉爍煬在演講的末尾提出期望。
2021年，對整個教育行業來説是非常具有挑戰性的一年。劉爍煬認為，“教育是慢的行業，技術是這個慢行業的‘加速器’，而非行業的‘推土機’。”新東方自成立以來始終保持教育初心，以教學內容為王，基於前瞻性的視角，創新探索技術賦能教育的過程中，如何高效協同發展，輸出更高效、更優質的教學服務，以專業的服務品質和理念，不斷滿足用戶需求的同時，推動整個行業的發展。
