2021年12月22日，教育部召開“圍繞’雙減’工作情況介紹’我為群眾辦實事’實踐活動成效”的新聞發佈會，本場新聞發佈會是“辦實事 見實效”系列新聞發佈會的第二場。教育部教材局一級巡視員申繼亮在會上發言。
課外讀物是育人育才的重要載體，事關青少年學生世界觀、人生觀、價值觀的養成。申繼亮指出，家庭藏書量20本以下和100本以上的學生差異明顯，閱讀能力的重要性不言而喻。
為充分發揮課外讀物的育人功能，教育部強化實地督查，各中小學校根據《管理辦法》要求，進一步完善課外讀物管理的工作機構、推薦程式和審核要求。據統計，全國88．41％的中小學校已明確課外讀物進校園管理工作的責任部門，77．83％的學校建立了校本化的推薦審核制度，全國32個省級地區、365個地市、3101個區縣已設置社會和群眾監督舉報渠道。截至2021年12月20日，全國99．9％的中小學校已按照《管理辦法》要求開展相關工作，99．63％的學校已按照《管理辦法》中列出的12條負面清單對校園圖書進行清理，清理問題圖書5000余種。
教育部委託專業機構開發了覆蓋國家、省、市、縣、校五級的課外讀物管理資訊平臺，方便各級教育行政部門通過平臺，及時了解轄區內學校課外讀物管理和推薦使用情況，解決了分步建設、重復建設和數據不同步的難題，打通了政策落地的“最後一公里”。截至2021年12月20日，全國32個省級地區、368個地市、3116個區縣、20多萬所學校已完成平臺資訊填報。其中，3085個區縣已通過平臺完成了學校推薦讀物的備案工作，極大地簡化了區縣教育行政部門的備案程式。
此外，教育部積極引導和鼓勵出版單位為農村學校捐贈優秀圖書，推動書香校園建設。組織人民教育出版社為四川省涼山彝族自治州農村小規模學校捐贈優秀圖書5000余冊，助力後脫貧時代鄉村學校圖書館（室）建設，滿足學生愛讀書、讀好書的需求。（文／姜麗麗）
