近日，雲南省昆明市盤龍區明通小學本部的34個孩子，來到了正在建設中的東白沙河校區，進行生態教育實踐研究。
到達現場，同學們戴上安全帽，穿上合適的鞋子，分為3個小組，跟著老師進入工地。隨行的有班主任、科學老師，還有項目工程師。
孩子們採集土壤樣品
水土檢測小組出發了，他們邊聽著工程師講述工地降塵、土料區截流、海綿城市建設等知識，邊進行土壤樣品採集。同學們拿著事先準備好的塑膠瓶，將泥土裝進去，帶回活動教室裏，進行酸鹼度測試。
“太神奇了，同樣的植物，在不同的土壤裏會呈現不同的顏色，例如紫羅蘭在鹼性土壤裏呈藍色，在酸性土壤裏呈紅色，繡球花則剛好相反。”六（3）班的陳南瑾為自己學到了不少土壤知識而興奮不已。
生態迴圈小組的同學來到白沙河水庫邊，他們觀察水庫周邊環境以及特有植物，聽老師講述白鷺和翠鳥的故事。
“老師，是不是紫莖澤蘭是有毒的？”“對，但是它也有自己的作用，就是它可以控制水土流失。”生態迴圈小組完成實地走訪後，回到室內，圍繞著生態迴圈，進行了思維導圖設計。
園林綠植小組在對工地的植物進行觀察研究後，拿起畫筆，開始為東白沙河校區設計“我心目中的學校綠植”。
“收穫真多，我知道了顏色深的是雲南櫻花，顏色淺的是日本櫻花，對藍花楹和繡球花也有了更多了解。”五（2）班賀思齊説。而自己動手設計學校未來的園林景觀，也讓同學們很有歸屬感。
雲南省昆明市盤龍區明通小學校長劉毅介紹，正在建設中的東白沙河校區是學校生態文明教育的重要組成部分，學校通過組織學生全過程、全方位觀察東白沙河在建校區，引導學生多角度學習生態知識，將生態建設與學校生態文明教育相結合，從而增強青少年生態環保意識，將生態文明教育融入教育教學全過程。（文／胡寧 潘鈺瑩）
