10月10日，2021世界青少年機器人奧林匹克競賽全國賽正式開賽。經過激烈的鏖戰，iCoding愛編程此次參加比賽的3支隊伍均獲得優異成績，載譽而歸。愛編程黑洞隊獲得此次賽事亞軍，愛編程鑫豆派隊和愛編程週六姜三隊獲得一等獎；總成績在全部55支隊中位列Top6！
（2021世界青少年機器人奧林匹克競賽全國賽成績公示）
（圖1：徐展珩 8歲 中關村第三小學科技園分校 三年級； 李雨澤 7歲 中國人民大學附屬小學亮甲分校 二年級； 高梓峰 9歲 中國農業科學院附屬小學 三年級）
（圖2：劉棟鑫 8歲 北京培星小學 三年級； 張栢榕 8歲 北京市八一學校小學部 三年級； 趙睿軒 8歲 北京市峪分附屬小學 三年級）
（圖3：姜俊辰 9歲 中國人民大學附屬小學亮甲分校 四年級；齊照森 11歲 宣武師範學校附屬第一小學 六年級）
世界頂級賽事 青少年專屬盛宴
WRO世界青少年機器人奧林匹克競賽（簡稱WRO），是一場專屬於青少年盛宴，始於2003年，距今已有18年曆史。分別在中國、新加坡、南韓、日本、印度、俄羅斯等國家成功舉辦，成為了每年一度的世界青少年科技文化交流盛會，每年有超過50個國家和地方參與其中，超過20000支隊伍參與到這項世界級的比賽當中，是享譽全球的重量級賽事，同時也是一項綜合教育與科技的國際性活動，亦是學術成分最高的賽事。
機器人賽事不僅是一次國內外權威的交流競技，更是一個不斷提升學員個人實力、向世界展示自我能力風采的大平臺，孩子們可以盡情地享受這個比賽的過程！
賽事黑馬 愛編程戰隊驚艷全場
2021年度的世界青少年機器人奧林匹克競賽過程中，iCoding愛編程一共派出了3支隊伍，一路過關斬將衝擊到最後。他們首先在號稱“魔鬼賽區”的北京區域賽51支隊伍中成功獲得了冠軍、季軍和一等獎的好成績，位列Top4並全部晉級全國賽。後在高手如雲的全國賽55支隊伍當中，不畏強大的對手，再一次不負眾望，斬獲全國賽的亞軍和兩個一等獎。
（圖4：合影賽前）
全面備戰 奪桂冠水到渠成
愛編程的小學員們能取得這樣優異的成績，可謂來之不易。一方面，本年度賽事盛況空前，在全國有超過1萬名中小學生參與，而其中小學組常規賽參賽人數最多，競爭尤為激烈；另一方面，小學組參賽學員一般是四年級、五年級的小學高年級學生，平均年齡在11歲左右，而愛編程學員們，平均年齡僅有8．5歲。他們面對強大對手不慌不亂，井井有條；在緊張的答辯環節，小學員們鎮定自若，對答如流；能夠取得這樣的成績讓大家不禁為之喝彩！
iCoding愛編程小學員們取得優異成績的原因主要得益於iCoding愛編程優秀的教研團隊、科學的教學體系和經驗豐富的賽事指導老師。同時也離不開孩子們的努力和家長們的大力支援。
iCoding愛編程的教研隊伍，由十餘年編程教研經驗專家，電腦相關專業的雙優團隊組成。在招聘環節，簡歷篩選通過率僅為1／80，通過率之低在整個行業非常罕見。此外還有三輪面試和詳細背調，保證入職老師的綜合能力與師德師風並重。由於編程是一門快速發展、高頻迭代的知識體系，為保證孩子始終都能學到國內外最前沿的編程知識，每年會對全體講師進行一次年度考核，以保證講師始終能夠跟上課程內容的迭代升級速度，掌握並能傳授最新、最先進的編程知識。
在課程體系方面，愛編程課程符合新課標，融合美國CSTA K－12 CS標準，基於青少兒認知規律，針對不同年齡段孩子定制研發了課程體系。基於UbD教學設計理念和PBL項目式學習法獨創的七步教學法，結合351記憶發展規律，面對面小班開展教學，適合3－16歲的不同年齡的青少年兒童。
針對每次競賽，愛編程都會組織經驗豐富的賽事教練團隊，從賽前集訓到賽事指導全面跟進。幫助孩子鞏固知識，積累經驗，才能在比賽過程中發揮出應有水準，取得良好的成績。就此次賽事來説，愛編程團隊的教練均具備豐富的賽事帶隊經驗，負責過各類機器人等級考試和裁判工作。所帶隊伍曾榮獲RoboRave亞洲賽一等獎、WRO世界機器人奧林匹克競賽區域冠軍、FLL比賽三等獎等等榮譽，可謂戰果纍纍。再次帶隊參賽駕輕就熟，能夠取得斐然成績水到渠成。
佔領先機 讓孩子成長快人一步
2017年7月，國務院印發《新一代人工智慧發展規劃》，明確指出應逐步開展全民智慧教育項目，在中小學階段設置人工智慧相關課程、逐步推廣編程教育。同年底浙江省明確將資訊技術學科（含編程）納入高考的考試科目，北京、山東等教育大省也緊隨其後。此外，北京、南京、廣州等教育發展先進城市陸續將擁有電腦特長和濃厚興趣列入中考特長項目。
許多重點學校的招生簡章都將機器人知識、機器人技能納入了科技類特長生考察範疇。人工智慧時代，機器人教育的重要性已經等同甚至超越了傳統學科，它也決定著孩子在未來社會的主流競爭力。各大211、985高校，紛紛將機器人知識、科技競賽獲獎者，作為優先錄取對象，讓孩子在成長道路上佔領先機。
學編程，是讓孩子讀懂世界，打開未來之門的一把鑰匙。讓孩子從小學編程，不僅僅是為了“特長加分”這一目的，更不是為了培養出一個“程式員”。更多對孩子進行編程思想和邏輯思維方式的鍛鍊。
學習編程，為當下賦能，為未來加分，甚至在不遠的將來成為高新技術人才，這些都是青少年編程教育的意義所在，也是作為家長的我們需要提前考量的課題。
