作者：熊丙奇
近日，《中國青年報》教育科學部向全國職業院校學生發放調查問卷，了解職業院校學生的就業意向。問卷結果顯示，超過六成的受訪職業院校學生不願選擇當“藍領”。多重因素導致職業院校學生不再青睞“藍領”：如因一線生活枯燥單一而不願意去製造業基層、對製造業基層的工作前景不看好、工作環境差、基層工資低等。
年輕人“逃離”製造業，已不是新聞。但是，職業院校畢業生有高達六成不願意當“藍領”，則需要反思當前部分職業院校存在的職業教育“空心化”“低質化”問題，導致無法發揮向製造業培養、輸送高素質技能人才的作用。
據教育部、人社部、工信部聯合發佈的《製造業人才發展規劃指南》顯示，製造業十大重點領域2020年的人才缺口將超過1900萬人，2025年這個數字將接近3000萬人。職業院校承擔著培養相關人才的重要任務，如果連職業院校定向培養的技能人才都不願意從事製造業，那不僅是教育浪費，還會造成更嚴重的人才缺口。
職業院校學生不願意當“藍領”，原因是多方面的。如傳統産業工人工資低、社會地位低、工作環境艱苦，令傳統“藍領”職業缺乏吸引力；網際網路新興産業催生了“新藍領”職業崗位，為年輕人創造了多元就業選擇；年輕人接受的成才觀教育“重學歷輕技能”，讓部分年輕人羞于到工廠就業等等。此外，職業院校的職業教育“成色”也對技能型人才的培養與就業價值觀有重要影響。
基於社會上一部分人認為職業教育低人一等的現實，職業院校承擔著一項重要任務，即通過高品質的技能教育，轉變學生對職業教育的認知，提高學生對職業教育的認同度和成為技能人才的成就感。但從職業院校的辦學現實看，有的職業院校對辦學的定位是“兜底教育”，只要管好學生不出事就行；有的職業院校的專業設置、課程設置老化，跟不上社會對技能人才的需要，學生學不到新技能；還有的職業院校甚至違規組織學生進行頂崗實習，把學生作為牟利的工具……這不但不能培養高素質技能人才，還會讓學生進一步降低對職業教育的認同，不願做“藍領”也就在情理之中。
這不只是職業院校自身辦學的問題，與對職業教育的定位與辦學資源保障也有關係。職業院校要向學生提供高品質的技能教育，必須加強師資建設、課程建設、實習實訓建設，推進深度的産教融合教育，而這都需要經費投入，建立長效機制。但報道顯示，2014年，中國高等本科學校生均公共財政預算內事業費支出18576元，是高職高專學校的約1.89倍；生均公共財政預算內公用部分教育經費支出為8932元，是高職高專學校的約2.05倍。這樣的經費投入是難以支撐高品質的職業教育。
為“節約”辦學投入，並考慮到技能人才今後也不願意去當“藍領”，有的職業院校已經減少面向製造業的專業招生，並以升學為導向舉辦職業教育，這無疑會讓技能人才培養陷入困境之中。要擺脫這種困境，當務之急是以培養高素質技能人才為出發點，提高對職業教育的投入，引導職業院係堅持職業教育定位，切實加強職教師資建設、課程建設，以高品質的技能教育，培養學生爭做技能人才的志向，為製造業的轉型輸送高素質人才。（熊丙奇）
