9月23日下午，第二屆中國丹麥教育論壇線上上舉行。中國教育三十人論壇成員、原成都武侯實驗中學校長李鎮西，丹麥終身學習計劃協會理事長摩根·戈德鮑爾，東京奧運會羽毛球男單冠軍安賽龍以及安賽龍的父親亨利克·阿薩爾森等15位中國和丹麥的嘉賓就 “幸福感：學習的內驅力”的話題進行了隔空對話。他們分別從教育研究者、幼兒園管理者、創新學校管理者、小學教師、高中生、家長的角度分享了自己的觀點。
本次論壇由中國教育三十人論壇、雲南康聞科技有限公司、丹麥終身學習計劃協會聯合主辦。
近幾十年以來，丹麥經常被OECD （經濟發展與合作組織） 評選為最幸福的國家。在聯合國的《世界幸福報告》和其他類似的評選中，丹麥一直高居榜首。在《為什麼丹麥的孩子如此幸福平和》一書中，揭開了謎底：丹麥人的兒童教育才是他們持有擁有幸福感的原因。
最近一段時間，中國的“減負”新政頻出，“內卷”“雞娃”“劇場效應”等社會痛心疾首的教育痼疾有望得到根本療愈。教育將回歸本質，學生、家長、老師們的焦慮將大為降低，學生們將擁有幸福充實的學習生活。
△中丹教育論壇聯席主席，中國教育三十人論壇成員、原成都武侯實驗中學校長李鎮西線上分享
中丹教育論壇聯席主席，中國教育三十人論壇成員、原成都武侯實驗中學校長李鎮西談到，“學習的內驅力”揭示了孩子學習的某種規律。學習的驅動力來自於幸福感，幸福感首先來自於孩子對成功的體驗。
李鎮西認為，如果孩子在學習中能把學習和生活相聯繫，學習和應用相聯繫，學以致用，他的幸福感會油然而生，學習興趣也會越來越濃。
論壇中，東京奧運會羽毛球男單冠軍安賽龍作為特邀嘉賓與李鎮西進行了隔空對話。這位“中文十級”的丹麥球員，因為“好玩兒”和“能與朋友一起玩兒，能認識更多的朋友”，從小愛上羽毛球，因為“熱愛”的驅動，打球和學中文成為了他每天快樂而幸福的事情。
△東京奧運有羽毛球男單冠軍安賽龍線上上分享
對話中，安賽龍介紹，他是在父親的影響下喜歡上了羽毛球。週末的時候父親經常帶著他去球館打球，給了他很多支援，但他之所以從事羽毛球運動，是從這項運動中獲得了幸福感。
“從6歲的時候開始，我就發現羽毛球是我生活中很快樂的事。我喜歡的是羽毛球本身，而不是拿冠軍，我覺得打羽毛球是一件非常好玩的事情。” 除此之外，打羽毛球還教會了安賽龍在輸了比賽之後如何面對失敗。
李鎮西認為安賽龍從事羽毛球運動的內驅力就來自於對羽毛球本身的熱愛，而學習也是一樣的。“中國很多學生學習就是為了分數，而不是享受學習的過程，因為孩子們的內驅力不是來自幸福感，而是來自一個很功利的結果，包括考試成績、排名等等。所以很多孩子的內驅力不是來自自己，而是來自別人，當外在壓力變小了孩子就沒有動力學習了。”
“無論是羽毛球還是中文，安賽龍都從中獲得了樂趣，而這個樂趣就是我們説的幸福感，就是內驅力。”李鎮西總結道。
△東京奧運會羽毛球男單冠軍安賽龍的父親亨利克·阿薩爾森線上上分享
安賽龍的父親亨利克·阿薩爾森在本次論壇中分享了家庭教育的4個關鍵詞。第一個關鍵詞就是“love”。亨利克·阿薩爾森説，在家中他們非常強調“愛”，在養育和教育孩子過程中，尊重每個孩子的個性，讓他們都擁有快樂生活的機會。“在孩子睡覺前我 為他們念故事書時，我會緊緊握住他們的手，並向他們説出‘我愛他們’。”
第二個詞，“誠實”。亨利克·阿薩爾森談到，在陪伴孩子成長的過程中，要確保孩子感覺到自己的世界非常安全，也讓孩子誠實地對待自己，按自己熱愛的方式去生活。
亨利克·阿薩爾森稱，他和妻子愛孩子並以孩子為傲，並不僅是因為孩子羽毛球打得好，而是以他跟朋友相處方式為傲，以他與老師、教練相處方式為傲。“我有五個孩子，在教育過程中，我們希望他們各自成為自己的個體，因為他們每個人都是特別的。”
亨利克·阿薩爾森還認為，在家庭教育中 “信任”和“希望”也至關重要，他希望這些都能夠在家族中得以傳承。
△中丹教育論壇聯席主席、丹麥終身學習計劃協會理事長摩根·戈德鮑爾線上致辭
中丹教育論壇聯席主席、丹麥終身學習計劃協會理事長、原丹麥北菲茵民眾學院校長摩根·戈德鮑爾表示，全球各地的聚焦點越來越在學習上，青年人和兒童在學習上所花的時間是最長的，因此學習的幸福感非常重要。
摩根·戈德鮑爾認為，學習最關鍵的一點是必須有意義，必須要讓學習和個人生活以及個人經歷之間具有相關性，只有這樣學習者才能有內在驅動力。“在丹麥我們經常講到，只有打開自己所有的感官，才能進行真正的學習，這樣的學習促進的不僅是技能的提升，還有作為人本身個性的發展。”
在摩根·戈德鮑爾看來，擁有內驅力的學習對未來而言至關重要，因為人工智慧和機器人將會代替更為常規的工作，對於人類而言，剩下的就是具有人性和感情的工作，因此教育必須把聚焦點放在全人教育的培養模式上。
雲南康聞科技有限公司總經理李應將作為主辦方代表致辭。他表示，此次中丹教育論壇的主題非常有現實意義。當一個孩子在好奇心驅使下就會産生無窮動力，他才會體會到內心的充盈與幸福。
△雲南康聞科技有限公司總經理李應致辭
李應談到，最近中國一系列教育政策出臺，幫助學生掙脫沉重的學習負擔，讓孩子有時間玩耍、有時間強身健體、有時間在自然中傾聽天籟，這才是教育本來的樣子，這才是回到教育的原點。李應介紹，丹麥的兒童教育倡導在玩耍中學習。他們認為在孩子的成長過程中，玩耍越多，大腦調節緊張焦慮的能力越強，玩耍能讓大腦應對環境的能力增強，從而能讓人應對越來越困難的局面。讓孩子多一些玩耍，長大他們就會有更強的適應力，會更幸福。他希望通過論壇的舉辦，中丹兩國嘉賓的交流能給中國的教育變革帶來更多的啟示。
在長達6個小時的線上交流中，中丹兩國嘉賓通過各自不同的視角，帶來了不同文化背景下的觀點碰撞。
參加本次線上論壇的嘉賓還有：家長代表、著名律師伍雷，原深圳明德學校校長程紅兵，成都華德福學校校長李澤武，日日新學堂創始人、校長張冬青，南京芳草園小學教師郭文紅，上海高中生張樂懷，奧胡斯大學教育學院副教授漢斯·亨利克·努普，艾斯比約格斯國際青年中學校長馬茲·波爾森，尤爾斯明德學校小學教師拉斯穆斯·埃米爾，拉克雷登幼兒園負責人雅各布·斯坦曼·漢森和北日德蘭蒂高中生奇利·克裏斯坦森。中國教育三十人論壇執行秘書長石嵐主持了此次論壇。
據介紹，中國丹麥教育論壇是一個致力於推動中國與丹麥進行民間教育交流的平臺。由中國教育三十人論壇發起，聯合丹麥終身學習計劃協會、丹麥北菲茵民眾學院共同成立。
