對於一個教育管理者來説，專業是基礎，但是更重要的是責任和擔當。
——馬可新 中共黨員、園長
北京長陽半島紅黃藍幼兒園園長 馬可新
從少先隊員、團員，到2013年10月正式成為中共黨員，馬可新是在黨旗下成長的一代，在思想、行動上不斷地要求進步和自我提升。對她而言，“黨員”意味著使命、擔當、先進，意味著為人民服務的不變初心。
2008年3月入職紅黃藍擔任帶班教師以來，盡心盡責、精益求精，用6年的實踐完成了從教學崗位到管理崗位的蛻變，2013年勇擔“園長”重任。她對工作高標準、嚴要求，力爭做到“讓每一位家長滿意，讓每個孩子喜歡幼兒園，讓領導隨時可以進園檢查。”
“對於一個教育管理者來説，專業是基礎，但是更重要的是責任和擔當。”在馬可新看來，園長擔當的不僅是本園的孩子、家長和老師，而是應該以更長遠的眼光，站在更高的角度，肩負著為國家培養人才的重要使命。一園之長，應站在“為誰培養人、培養什麼人、怎樣培養人”的高度，以包容的愛心，高度的責任心以及專業的能力，引領幼兒全面自主發展，塑造健全人格和強健體魄；從精神和能力上引領教師專業化成長，提升教師的專業素養，塑造高尚師德師風；建構友好家園關係，轉變家長的育兒理念，不斷提升家庭科學育兒的能力。教育乃立國之根本，馬可新説自己有幸投身這項幸福的事業，以青春與奮鬥為民眾謀幸福。
堅持“立德樹人” 為兒童終身發展奠基
圍繞“立德樹人”這一教育根本任務， 這是馬可新在辦園過程中始終堅持德智體美勞全面培養，塑造幼兒完整的人格、強健的體魄、良好的性格習慣以及健康積極的情感，實現全面自主發展。在她看來，“幼兒時期是人生的開端和奠基，這一時期幼兒的品質、體能、性格和習慣，比知識更重要，這些優秀的品質會讓孩子受益終身。”在辦園中，這一目標滲透在環境、教學和管理中的各個環節。
馬可新表示，幼兒園的一日生活非常有教育意義，值得不斷地去研究和改進。一日生活安排是基於孩子的年齡特點和教育規律而創設的，幫助孩子梳理 “什麼時間我該做什麼”，這種“規律性”是一種良好的生活習慣，讓孩子學會對自己負責，在潛移默化中學會做人、學會做事、學會學習、學會生活。一個有良好生活規律的人，未來不管是在工作中，還是家庭生活中，都將終身受益。
建立規則意識，也是馬可新在教育中非常重視的。“孩子的規則意識是逐步建立起來的額，比如小班的時候，學習主動與人溝通，與同伴友好相處；到了中班，就要遵守各項規則，學會排隊、等待，與小朋友和平共處，到了大班，規則意識增強了，更加完善，就開始慢慢接觸到規則中的合作意識”。在教育教學中，有很多教學活動，比如科學課、戶外體育課等，都是需要小組合作去完成，在合作過程中，不僅完成了學習任務，而且培養了集體榮譽感、。”“還有就是懂文明、講禮貌”，馬可新把“禮貌”稱之為做人的一個基本素養，“別的小朋友在發言，首先要學會傾聽，在聽完之後再去表達自己的意見。”
促進個性化發展 不斷提升教育教學品質
辦人民滿意的幼兒園，教學品質是第一位的。馬可新在擔任教研組長和保教主任期間，每週至少組織一次“研課”，帶領大家研究問題、解決問題。後來擔任園長，更是在全園樹立“研訓一體”的氛圍，堅持落實“傳幫帶”，經常舉辦課程觀摩、課題研究、工作坊等活動。等她説：“一個脫離班級的管理者是無法做好管理的，不管多忙我每天至少抽出一個半小時進班，發現問題記錄到小本子上，然後跟老師進行一對一的溝通，提出改進的建
議和方案。”在她的帶領下，幼兒園的保教品質穩步提升，順利通過一級一類幼兒園的檢查。其優質的教育、專業的服務，多次獲得教委的表揚。
近年來，隨著教育理念的轉變，兒童的多元化教育和個性化發展成為幼兒園的研究課題。馬可新經常帶領保教主任、教研組長和骨幹教師，一起探討如何為孩子創設自由、豐富的環境，如何通過積極的關注和恰當的引導，保護和鼓勵孩子的好奇心和求知欲。“提供更多可能性的環境，鼓勵每一個小小的冒險，讓孩子用自己的方式與世界打招呼”，這是馬可新給予孩子們的“自由探索空間”。她的幼兒園，在教育上沒有“標準”和“答案”，只要是孩子有興趣去嘗試，都會得到鼓勵和引導。
辦有溫度的園所 創設師生有愛的文化
“親其師、信其道”，孩子只有親近和喜愛自己的老師，才會願意相信和接受教師的引領；教師只有感受到孩子的喜愛，才能感受到職業的自信和幸福感。在馬可新的幼兒園，“師德師風”是常抓不懈的一項工作，在日常教學和培訓中不斷地進行滲透，而且還會開展“做有溫度的教師”師德演講等一系列活動。
“如果你是孩子，你喜歡什麼樣的老師？”馬可新經常帶領教師們做這種探討和思考。大家在輕鬆愉悅的討論和交流中，更加明白孩子對於老師的需求和期望。一名好老師，不僅是教好書，抓住教育契機，給予孩子適時恰當的引導；更要育好人，積極關注和回應孩子的情感，關愛、接納、理解、尊重每一個孩子。“
“如果你愛孩子，孩子一定會加倍的愛你”，在北京房山長陽萬科紅黃藍幼兒園，在早上入園和晚上離園、在教學活動中、在一日生活的過渡環節，都可以看到師生有愛的畫面，老師面帶微笑、主動擁抱孩子、蹲下來傾聽孩子説話，孩子們主動跟老師打招呼問好，鞠躬説謝謝，做老師的“小助手”……這樣的畫面，體現了馬可新對於師生友好校園文化建設的信念和努力。
今年恰逢建黨100週年，為了慶祝偉大的節日，馬可新帶領全園師生積極參與
“媽媽您最美——我們共同的祝願”慶祝中國共産黨成立100週年活動，“東方最美的紅”中國少年兒童歌曲大賽等，引領師生、家庭一起重溫百年黨史，聽黨話、感黨恩，從小培育愛黨愛國情懷。
在紅黃藍的平臺上，馬可新也收穫了作為老師、作為園長的價值和幸福。“我帶的第一批紅黃藍的孩子已經上高中了，現在每年的教師節家長還會發祝福短信給我，這種幸福感是無法取代的。”
