“‘笨得像豬一樣!’‘真沒出息,將來就撿破爛吧!’當你説出這些話的時候,你不是在表達情緒,而是在發泄情緒,這對孩子是很不好的。”
8月9日上午9時,新東方教師鄭君玲在山東青島,面向螢幕裏內蒙古包頭市百餘位鄉村教師帶來主題為“師生關係與家校溝通”的培訓課程。她用生活中常見的案例啟發教師們做好自我情緒管理,這對於構建良性的師生關係十分重要。
隨著這堂課的展開,2021年“燭光行動——新東方教師社會責任行”(以下簡稱“燭光行動”)正式拉開帷幕。“燭光行動”由民盟中央與新東方教育科技集團于2008年共同發起,秉承著關注基層教育和基層教師的信念,選拔優秀的新東方教師志願者到我國教育欠發達地區,與當地中小學教師切磋交流,傳播先進的教育理念和教學方法。
今年是活動開展的第14年。8月9日—8月30日,新東方教師志願者們將通過網際網路直播,面向湖北、河南、甘肅、廣西、內蒙古和河北6個地區的千余名基層中小學教師開展教學培訓,分享教學經驗,碰撞教學思想。值得注意的是,今年“燭光行動”首次增加家庭教育和美育課程,旨在補齊鄉村相關資源短板,助力鄉村教師全面發展,進而幫助鄉村孩子全面、健康成長。
(2021“燭光行動”第一課,新東方教師志願者鄭君玲面向包頭市鄉村教師分享家庭教育知識)
首設家庭教育和美育培訓,補齊鄉村資源短板
今年“燭光行動”的亮點之一,在於首次加入了家庭教育和美育培訓——不僅關注孩子的學業,更力圖幫助其全面、健康地成長,進一步豐富了“燭光”的內涵。
家庭教育的缺失,是農村留守兒童的普遍困境。新東方公益基金會面向18所農村中小學開展的問卷調查顯示,由於農村中小學生家長教育程度偏低,外出務工人數較多,導致家庭教育參與程度低。調查還顯示,農村學生對教師的依賴及認可度高,農村學校承載部分家庭教育功能,但學校普遍缺少家庭教育專業人員及相關課程。在“你以誰為人生榜樣”問題上,選擇“老師”的佔比最大。
為促進科學的家庭教育理念的傳播,新東方于2008年成立了家庭教育研究與指導中心,常年開展家庭教育研究與推介工作。過去,新東方家庭教育知識宣講主要面向城市的家長和教育工作者進行,今年,借助“燭光行動”的平臺,新東方家庭教育講師團將首次走近鄉村教師,指導他們更好地陪伴與引導鄉村孩子,幫助學生養成良好的學習生活習慣,塑造健康、自信、獨立的人格。
屆時,新東方家庭教育研究與指導中心總經理周雷等大咖將做客直播間,為廣大鄉村教師帶去前沿、實用的家庭教育理念和知識,課程主題既聚焦孩子的動力激發、心理健康,又涵蓋教師情緒管理與自我成長,師生、家校關係處理等,力求為鄉村教師提供具有針對性和可操作性的指導。
(2020年9月,新東方老師走進四川涼山州喜德縣,給山裏的孩子們帶來音樂課。)
除了家庭教育,美育教育基礎薄弱亦是鄉村教育的痛點。新東方公益基金會一次面向近百所鄉村小學開展的問卷調查顯示,有近1/3的學校因為沒有藝術教師,無法開設藝術課程。面對這一困境,新東方充分調集內、外部資源,通過線下或線上的方式,向偏遠地區輸送師資和課程。如發起“向美而行——新東方美育教育公益計劃”等,通過不同形式的課程幫助鄉村孩子發掘藝術潛力,提升藝術修養。
今年,新東方“燭光行動”將首次提供美育課程培訓,旨在提升鄉村教師的美育教學能力,助力補齊鄉村美育師資和資源短板。未來,隨著對於素質教育探索的持續深入,新東方會將更多的師資和資源向鄉村傾斜,為鄉村孩子的全面成長提供更加有力的支援。
(2021年8月9日,2021“燭光行動——新東方教師社會責任行”包頭站正式開課)
骨幹教師集體出動,量身定制高品質培訓課程
為了給鄉村教師提供更為專業的支援,“燭光行動”在志願者選拔方面一直奉行高標準、嚴要求。據悉,今年參與活動的近40位教師志願者,均為優中選優的精兵強將,其中半數以上為集團或校級培訓師,如新東方集團培訓師、入職13年、曾任新東方集團基礎英語項目教學教研主管的田靜;集團培訓師、從教15年中曾參與過7次“燭光行動”的朱峰;在2021年新東方“師王爭霸”賽中獲得全國15強的季海超等,他們在接下來的培訓中,會將多年教學、師訓工作中積累的理論知識和實踐經驗,向鄉村教師們傾囊相授。
在課程的設計上,為了提升培訓的針對性,讓參訓教師們真正能夠學以致用,新東方在前期充分調研的基礎上,為各地教師“量身定制”課程內容,力求立足當地學生學情,將重難點知識講活講透,並在課堂呈現、問題設計等方面給教師們以啟發。如首站內蒙古包頭市的培訓內容,即從當地英語教學的實際需求出發,從英語發音、語法、閱讀、聽力、口語、寫作等各方面入手,幫助教師們夯實英語教學基本功。
十四年燭光如炬,新東方將持續賦能基層教育者
新東方始終關注教育,尤其是鄉村教育的發展,而鄉村教師是鄉村教育的重點,培訓好一個教師,就能帶好一班學生,繼而帶動一片地區的教育。因此,對中國鄉村地區教師的持續幫扶,是新東方矢志不渝的追求。
“燭光行動”開展13年來,500余位新東方優秀教師志願者奔赴全國30個省市,對4萬多名鄉村教師進行了富有成效的教學培訓,逾百萬名農村孩子從中受益,在一定程度上緩解了教育發展和資源不均衡的問題,得到社會各界的一致好評。
此間,“燭光行動”一直與時俱進,不斷順應農村教育的新趨勢、新需求和新東方業務發展進行優化升級,內涵更加豐富,形式也在不斷創新:培訓科目由英語擴展到多個學科,培訓方式也從現場支教,變為線上線下支教靈活展開。
(2017“燭光行動——新東方教師社會責任行”啟動儀式上,民盟中央副主席徐輝與新東方教育科技集團董事長俞敏洪合影)
正如新東方教育科技集團董事長俞敏洪所説,中國教育真正的基礎在鄉村,而鄉村教育要想真正好起來,教師必須要先好起來。為全面賦能鄉村教師,新東方採取多種舉措,不僅讓優秀教師“走出去”,也將偏遠地區教師“請進來”:在京參加培訓、出國考察交流等,為其提供豐富的成長和發展機會。
在為鄉村教師提供多元培訓機會的同時,近年來,新東方也在全國範圍內深入佈局網際網路雙師課堂,持續陪伴鄉村學生,幫帶基層教師成長,項目已取得了顯著成果。同時,新東方也在探索通過多種舉措賦能基層校長,從不同層次培育支撐鄉村教育的有生力量。
阻斷貧困代際傳遞,助力鄉村振興,教育正在發揮著深遠的作用。“我的後半輩子,要把最主要的精力之一投入到中國農村教育的發展上,調動一切我能調動的資源,為農村的校長、農村的教師、農村的孩子提供力所能及的幫助和服務。”相信在創始人俞敏洪的引領下,新東方將不斷拓展與鄉村接觸的廣度和深度,盡己之力,培育鄉土“擎燭人”,給更多孩子帶去希望。
