8月6日下午,第四屆“世界教育前沿論壇”在深圳舉行新聞發佈會。論壇主辦方向新聞媒體通報了論壇籌備情況,並在現場開展了“教育前沿的新趨勢”主題沙龍。
(圖為第四屆“世界教育前沿論壇”新聞發佈會現場)
世界教育前沿論壇主席、香港大學原副校長、中國教育三十人論壇成員程介明先生介紹了論壇基本概況。“世界教育前沿論壇”是中國教育三十人論壇創辦的一個跨領域的國際教育交流平臺,以“引領趨勢,開創未來”為宗旨。以往的三屆論壇,分別圍繞“學習的革命:學習科學引領教育未來”“人工智慧與學習科學”“疫情·學習·新常態”,都取得了豐碩成果,被譽為“中國教育的一次啟蒙大會”“教育與科技的跨界盛會”“探索學習新常態的盛會”。
深圳市神經科學研究院院長譚力海先生介紹了論壇籌備情況。第四屆“世界教育前沿論壇”由中國教育三十人論壇、深圳市神經科學研究院、香港大學教育學院聯合主辦,目前籌備工作正在積極籌備中,國內外演講嘉賓已基本確定,陣容覆蓋了相關領域的頂級專家。論壇將在今年11月6日在深圳舉行,論壇的主題是“新常態:教育有什麼新前沿?”。這是國內以學習科學和腦科學為主題的重要教育論壇,具有開創性意義。
為更好詮釋主題,在新聞發佈會上還進行了以“教育前沿的新趨勢”為主題的沙龍。深圳市神經科學研究院院長譚力海,謙潤認知科技創始人王樂京,薈同學校業務發展副總裁、薈同深圳校區COO林海升圍繞主題展開了熱烈的討論,並與在場的新聞記者展開了融洽的互動。
深圳市神經科學研究院院長譚力海認為,小學教育最重要的是語言的學習。“沒有哪個科學家發現數學、物理的學習關鍵期是在小學階段。這就是為什麼美國和英國把孩子的數學學習重點放在他們的初中階段,充分尊重科學。”
譚力海介紹,美國的不少小學生三年級開始學習第二語言,四、五年級就開始學習第三語言。等到初中階段,這個孩子的母語和其他語言能力就已經很好了,再去學習數學等課程。他表示,這對我們國家課程設計有很重要的啟示。
薈同學校業務發展副總裁、薈同深圳校區COO林海升認為,對於孩子來説,每個年齡階段有不同的學習重點。只有這樣,孩子才會有爆發力,做事的毅力。
(圖為第四屆“世界教育前沿論壇”新聞發佈會現場)
活動主辦方介紹,已確定在第四屆“世界教育前沿論壇”上發表主旨演講的專家有:全國政協常委、全國政協副秘書長、民進中央副主席、中國教育三十人論壇成員朱永新,北京師範大學校長董奇,21世紀教育研究院理事長、國家教育諮詢委員會委員、中國教育三十人論壇成員楊東平,香港大學原副校長、世界教育前沿論壇主席、中國教育三十人論壇成員程介明,北京師範大學心理學部認知神經科學與學習國家重點實驗室教授秦紹正,香港大學腦與認知科學國家重點實驗室主任李湄珍,經濟合作與發展組織(OECD)教育研究和創新中心的高級分析師特雷西·伯恩斯(Tracey Burns),《人們如何學習2》(《How People Learn II》)主要作者芭芭拉·敏思(Barbara Means)等。
除了主旨演講外,論壇還開設了四個分論壇,嘉賓們將圍繞“未來學校”“學習條件”“非智力學習”“數位素養”等主題進行討論。這四個論壇分別由國內頂尖的科研團隊擔綱,他們將展示前沿教育思想,介紹最新科研成果。
據中國教育三十人論壇執行秘書長、世界教育前沿論壇秘書長石嵐介紹,“世界教育前沿論壇”自成立以來,就一直堅持推動最新教育思想和最新教育模式的國際間交流,推動最新教育科技的應用,實現未來教育的全面發展。世界教育前沿論壇目前已成為知名的國際教育交流的平臺,品質高,影響大。論壇將秉持“引領趨勢,開創未來”的宗旨,繼續為中國的教育改革提供新思路、充實新內容、開拓新路徑。
