中國網素質教育平臺上的課程，主要分為中國網小記者系列課程和PBL課程兩大類。中國網小記者課程體系由審辯思維課、大師直播課、實踐活動課、基礎知識課四類組成。無論小記者課程或者PBL課程，中國網教育頻道都做到了根據中小學生的認知特點和心理髮展規律整體設計，整合優秀媒體人和教育專家，構建不同層級的青少年學習課程和系列實踐活動，貼近中小學生生活，兼具趣味性，通過學習與活動，有效提升學生的媒體素養和綜合素質。
一、課程體系
1．《審辯式思維》系列課程
主要聚焦5C核心素養中較少為人關注但育人意義深遠的審辯式思維（Critical Thinking），結合新聞基本素養教學要求，以線上＋線下形式提供國內少見的專業思維課程，學習並養成良好的思維習慣，助力青少年成長與未來理性人生的建構。
◆學習方式
小學側重“審辯式閱讀”，採取直播＋線上講師組織互動活動的形式授課。針對不能參加直播的小學，可選擇觀看該課程錄播回放視頻。
初中側重“審辯式表達”，統一採取觀看錄播視頻＋線下指導教師組織互動的方式授課。
高中側重“審辯式寫作”，結合高中學生即將面臨高考的現實因素，以寫作這一高考評價的重要著力點作為突破口，結合審辯式思維知識點與思維習慣，鍛鍊學生的審辯式寫作技巧，為學生在升學考試語文作文中取得突破提供必要的助力。高中段課程目前仍在開發中，預估將於2021年9月上線。
2．《Hello World》大師直播課
實地拍攝，實時直播，由各行業專業大咖帶領青少年一起探秘、聚焦中國文化瑰寶、新時代民族英雄、專業領域知識等。通過大咖講解，青少年可以了解文化、藝術、科技、人文、社會等多領域知識，打造線上職業體驗課堂。青少年還可通過與大咖線上連線的方式體驗採訪實戰，鍛鍊膽量，提升素質，開拓視野。
◆學習方式
採用“線上直播互動＋導師帶教”的學習方式，整個直播活動由“主題課堂（嘉賓主題演講）”＋“青少年問答”兩部分組成。主題課堂部分，嘉賓將進行25分鐘左右的演講，聚焦個人成長經歷、求學道路、擇業初心、從業成就，將所處行業的基本情況和前沿資訊介紹給小記者，用自己面對困難挫折時的勇氣和方法鼓舞青少年迎難而上，最後向青少年寄語。在短暫休息後，問答互動環節開始，來自全國的青少年代表將以直播連線方式向嘉賓提問，嘉賓針對學生角度多樣、充滿新意和趣味性的問題一一解答。
3．社會實踐課
深入學校與社會，以青少年視角廣泛觀察、接觸不同的人物、場景，在實踐中培養新聞專業能力，同時鍛鍊與人溝通的自信、勇氣，學習深入生活、觀察社會、理性思考的能力，以更為健康向上的精神狀態投入到未來的學習與生活之中。
◆學習方式
每期圍繞一個主題，選擇一所示範學校錄製節目，中國網專業人士入示範校指導，與線下指導教師一道組織小記者，以拍攝一部30分鐘左右的紀錄片為實踐目標，通過活動策劃、撰寫提綱、邀約嘉賓、採訪實施、呈現作品等活動環節落實各層級任務，最後製作的紀錄片上線小記者平臺，作為選擇觀看錄播回放視頻學校的教學材料。上述環節中的一部分，將在中國網專業指導下，由學校小記者團隊獨立完成，將全面鍛鍊小記者的新聞基礎實踐能力。最終上傳至小記者平臺的視頻，一般由全程節目、指導技巧視頻及學生作品組成，使錄製學校的成果得以被更廣泛的小記者基地校師生所了解。
4．基礎知識課
主要內容為新聞採訪、寫作、攝影、編輯、採訪禮儀和其他相關基礎知識，是中國網小記者活動的選修課程。形式為網路課程，學生線上學習，指導教師線下指導。
◆學習方式
採用“混合式導師帶教（雙師）”形式組織學生學習。
學生線上上學習網路課程，指導教師線下輔導學生學習。部分基礎課程配備文字版教材，在教學過程中可以充分利用（需提前申請）。
5．PBL課程
PBL是國際上流行的教學方式與課程體系。PBL強調跨學科與實踐能力的培養，通過自主發現問題與方案設置，在實踐中發現問題的答案，達到對學科目標深層次理解的目的。PBL強調趣味與創新，使用這種方法培養的人才，更加符合21世紀對人才素養的核心要求——5C理論模型。中國網教育頻道與國內從事PBL研發工作的著名學術機構合作，帶來一整套成熟的、有進階的PBL課程，將於9月正式推出。
◆學習方式
採用“混合式導師帶教（雙師）”形式組織學生學習。
學生線上上學習網路課程，指導教師線下輔導學生學習，學生使用物料包中的材料參與PBL相關實踐。部分基礎課程配備文字版教材，在教學過程中可以充分利用（需提前申請）。指導教師或其他相關工作人員將組織PBL主題實踐活動，使廣大青少年有機會通過互動參與的方式真正了解PBL、真正學到代表未來的學習方式與豐富知識。
師資力量
中國網教育頻道通過多年的積累與沉澱，與多所名校、科研機構保持良好的合作關係，攜手開發獨具魅力的中國網小記者系列課程與PBL課程。名師、另辟蹊徑的主題設置與豐富的教學方法，強調科技屬性的線上授課方式與線下方式相結合，使學生通過學習確有收穫，開拓眼界，提升綜合素質。
核心師資
合作院校與科研機構
