每個時代都有各自不同的歷史任務，百年未有之大變局給外語人才的培育提出了新要求新挑戰，新時代外語人才必須要有新理念新格局。站在新的歷史起點上，高校教育工作者要努力打造擁有較強語言技能、創新能力、批判精神、人文素養、家國情懷的又紅又專的複合型外語人才。
夯實專業基礎
專業基礎涵蓋聽力、口語、詞彙、語法、閱讀、寫作等模組，這些是起點，是抓手，是保障，是核心。基礎不牢，地動山搖。基礎紮實，實力才能硬，底氣才會足，理想抱負才能實現。夯實專業基礎既要講究背誦記憶，還要強調理性思辨，二者相輔相成、辯證統一、缺一不可，要努力實現二者的有機耦合。要有意識地指導學生全面學習和系統學習，避免零散學習和片面學習；要引導學生追求知識的體系性，拒絕知識的零散性和片面性；要教導學生學會整合知識碎片，建設知識模組，鍛造知識鏈條，搭建知識網路，構建知識體系。夯實外語基礎的同時還要引導學生勇於走出“舒適圈”，用其他學科知識武裝頭腦，塑造新文科思維，堅決避免單學科思維，幫助學生提高站位，開拓視野，掙脫思維的“韁繩”，打破思維的壁壘。
強化綜合能力
《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》指出：“高等教育要提高人才培養品質，著力培養信念執著、品德優良、知識豐富、本領過硬的高素質專門人才和拔尖創新人才”。《綱要》為新時代高校外語人才培育指明瞭前進的方向。夯實專業基礎後，要重點培育學生的觀察能力、行動能力、思辨能力、整合能力和交際能力。要教導學生多閱讀、多交流、多觀察、多思考、多模倣、多變通、多創新，引導學生保持終生學習和思辨的習慣。專業基礎決定起點，綜合能力決定上限。專業基礎是“敲門磚”，而真正將學生領向成功的是綜合能力，要充分認識綜合能力的重要性，高度重視綜合能力的積極作用，有意識地主動培育學生的綜合能力。
鑄牢社會服務意識
大學教育就是一個將學生從自然人培育為社會人的過程，成為社會人的重要標誌是能否提供有效的社會服務。人的價值體現在人與社會的互動之中，體現在人所處的社會網路之中，因此實現自身價值需做好社會服務。打造新時代複合型外語人才的關鍵一步在於鑄牢學生的社會服務意識。要增強學生的家國情懷，鑄牢學生的時代使命擔當意識。始終以語言服務為抓手，讓學生的發展更好地融入國家和地方發展，讓學生的發展更好地對接國家和地方戰略，讓學生的知識技能更好地服務於社會經濟發展。在全面推進鄉村振興時代，“扶志”和“扶智”的作用將會越來越凸顯，越來越重要。新時代，語言服務要以“發展鄉村外語教育、助力鄉村振興”為目標，圍繞“扶志”和“扶智”做足做實做好工作。
當前，中國處於近代以來最好的發展時期，世界處於百年未有之大變局，全球大國的力量結構、力量格局發生了根本性改變，社會主義制度的優越性得以充分彰顯。新時代背景下，高校教育工作者要幫助學生抓住時代機遇，努力推動差異化發展，既要注重專業基礎的夯實，又要重視綜合能力的提升，還要精準定位學生發展與國家和地方經濟社會發展的契合點，讓學生的發展有效對接國家和地方戰略，為國家和地方經濟社會發展服務，努力培育德智體美勞全面發展的中國特色社會主義外語接班人和建設者。（作者：尹鉑淳，碩士生導師，長沙學院外國語學院大學英語教研室主任，湖南省語言學會理事）
