山東煙臺開發區第十一小學(實驗小學南校區)秉承“立人教育”之“生活立人”思想以及“讓每一個孩子在共同生活中學會立身、做事、做人”的辦學理念,在學校文化活動中,以課程為載體,在“立人”課程體系中,把“勞動與實踐”作為單獨的領域,聚焦小學生“仁愛、善學、剛健、創造、敏行”的五大核心素養,通過“用生活來教育,為生活而教育和學會生活”的教養理念與方式,為將勞動教育和綜合實踐在學校教育中落地生根,給學生提供實踐機會,學校在各部門的大力支援下建立了“生生農場”。其目的是指導兒童在真實的生活場景中動腦、動心、動手,在勞力之上勞心,從而懂勞動、愛勞動、能勞動,實現勞動立人。
炎炎夏日,炙烤著靜怡的十一小;似火的驕陽,倣若老君的八卦爐,散發著熊熊熱量;暴雨傾盆,阻擋不住勞動者前進的腳步。全校師生對“一粒種子的旅行”深入調查,為保證課程開設品質,學校進行了細緻全面的調研工作。
結合課本內容給學生辨別土壤,講解株距、行距的重要性,依次進行起垅、開溝、澆水、播種、施肥,學生們熱情高漲。
班主任帶領孩子們定期去維護農場,澆水、施肥、捉蟲…成了孩子們閒暇的美好時光。用自己種的生菜來做漢堡;把勞動果實和學校食堂的叔叔阿姨一起分享,讓他們和孩子一起享受收穫的喜悅;品味自己種的馬鈴薯和大蔥,心裏美滋滋的。
學校充分發揮實踐的重要作用,體現學生的主體地位,發揮學生的自主性和創造性,開闢勞動實踐園地,引導學生在勞動實踐中去發現、體驗、感受勞動收穫的快樂。學校將向著更加規範化、系統化的方向進一步完善和豐富勞動課程,從而實現學校立人教育理念的目標——把孩子培養成“底蘊豐厚、人格健全、創新多能的時代新人”。
(文/王曉妮 王瀛,圖/王瀛)
