暑假還沒到，家住北京南城的家長王先生就收到了孩子所在中學的通知，如果孩子升高三想轉為藝考生，需提前向學校報備。不只是王先生一人，多所公立中學的家長都在孩子即將步入高三之際收到了類似的通知……
以往，這種情況幾乎沒有，那時公立校並不放心學生去參加藝考培訓，然後再衝擊高考。而隨著近年來藝考政策的利好，一批藝考輔導機構的出現，從“不放人“到主動通知，公立校對藝考生的“放手“態度日趨明顯。
業內人士指出，過去，到名校借讀、上民辦校插班、參加“美國高考”是北京應屆高考生“外流”的三個主要原因。而近兩年，越來越多人選擇藝考，成為新高三“空巢”的新動向。
當然，導致這些公立高中“放心”，甚至鼓勵學生外出參加藝考學習的一個關鍵原因是：一些選擇在校學習中等的學生，在有了“藝考”加持後，往往可以衝擊211，甚至985的名校，高考結果時常能給學校帶來“驚喜”。不得不説，對於很多學生和家長來説，選擇藝考，甚至成為他們在高考中衝擊名校的“捷徑”。
藝考，中等學生衝擊名校的“捷徑”
小初曾經就讀于北京某知名藝考培訓中心，去年參加高考時，他所在的培訓班共15人，來自本市多個區縣，其中，至少有12人是因為文化課成績水準中等才選擇藝考的，最終大家的錄取結果都比原預期要好不少。
“如果你的文化課成績處於中游，作為普通考生，你可能表現平平；但如果作為藝考生，那就是這個了！”談起參加藝考的原因，精華學校藝考培訓中心校長侯仰春做了個“讚”的手勢。通過藝考之路，找到突破口，考取一所更好的大學，已然成為中等生們殺出重圍的新途徑。
不過，藝考包括八大專業：美術專業、音樂專業、舞蹈專業、表演專業、播音主持專業、編導專業、書法專業、攝影專業。面對這麼多專業，考生又該如何選擇呢？
統計數據顯示，自2002年“藝考熱”初見端倪，全國有3．2萬考生報名參加藝考，到2020年，全國藝考生總數高達117萬，其中65％左右是美術藝考生。為什麼是美術藝考？半路出家學畫畫，靠譜嗎？“就外部環境來説，這種現象是政策傾斜和市場需求共同造就的”作為多年深耕美術藝考的專家，侯仰春通過一張swot進行分析。
揚長避短，趨利避害，都是人類的本能，中等生也有自身優勢（strengths）。作為普通考生的中等生，自帶文化課優勢光環：藝術生文化課分數要求比普通考生低，原本在普通考生中排到C的成績，轉為藝術生之後，可以排到B。
外部機會（opportunities）或成為最佳助攻。文化作為軟實力，一直得到國家的大力扶持。社會越進步，人們對精神層面的追求越高，對美的需求越廣，直接體現在對藝術專業人才需求的持續增加上，就業前景也很廣闊。
基於這兩點，中等生若想為名校放手一搏，美術藝考，的確是個不錯的選擇。
誰來為藝考生的最終錄取結果負責？
不過，新的選擇，必然催生新的矛盾。普通考生只學文化課，轉為藝考生之後，需要兼顧文化課和專業課，本就有限的備考時間該如何安排？曾經就有考生抱怨：備考前期，主要精力集中在藝術專業課的準備，等聯考結束，畫室的“任務”達標後，轉戰回原學校，發現根本跟不上大家的備考進度了。的確，對於藝考生而言，文化課與專業課本應相輔相成，卻因考核的時間不同而“爭寵”，兩者如何平衡？聯考以考證為目標，學校以文化課成績為追求，誰來為藝考生的最終錄取結果負責？
侯仰春表示，不少藝考生容易出現“自製力不高，學習落實不到位”的情況。考生如果不從源頭上拔掉自身劣勢和外部威脅兩個隱患，即使轉變了身份，“中等生”的尷尬局面仍會在藝考生身上重演。“藝考並非萬無一失的良策，調整不當，很可能得不償失。”
相關專家建議，合理分配文化課和專業課的學習時間、精力，是每個藝考生必須要做的事情。文化課作為中等生入門藝考的優勢，必須保持學習狀態，千萬不可中斷或者輕敵，文化課的學習應當貫穿始終。家校之間也應密切配合，找到合適的監督措施，幫助考生落實各項學習任務，提升“考上重點大學”的主觀能動性。
“文化課和專業課一起上”，為啥受青睞？
“專家的建議當然合理，不過就像那句電影臺詞説的‘聽過很多道理，依然過不好這一生’，具體怎麼做才是最重要的。”和大多數考生一樣，帶著類似困惑的藝考生小宇，在去年找到了屬於自己的答案。
小宇曾就讀于精華藝考培訓中心，是典型的“中等生”，2020年被中國傳媒大學視覺傳達專業錄取。其中，美術聯考211分，文化課523分。這個分數對於剛步入高三時的小宇來説，是不敢想的，畢竟他當初給自己貼的標簽是畫畫沒有經過專業培訓、文化課，除了英語幾乎都是“零基礎”……
在分享學習備考經驗時，小宇表示，藝考復習前期的文化課是和專業課是一起上的，打好了文化課基礎，會讓後期提升更快。小宇提到的“文化課和專業課一起上”，是一種全新的一體化教學模式，是由精華學校藝考培訓中心創設的，至今已幫助四屆、上百人考入清美、央美、中傳等重點大學。
所謂“一體化教學”，即突破美術生學校、畫室兩頭跑的傳統教學模式，根據藝考生的學習習慣、備考節奏，將專業課和文化課兩者聯合，平衡其學習安排，幫助學生聯考“過關”，文化課“斬將”。作為受益者，小宇認為，“這樣學習的效果比全都上專業課要好，後期文化課更容易上手。到聯考臨近時，再全部轉向突擊專業課即可。”
與小宇同屆的藝考生小楊現就讀于北京工業大學。當初在畫室的選擇上，她走過不少彎路。小楊還記得，“很多畫室教室很大，老師兼顧不到每個學生，除非你畫得很好，要不然很難找到老師一對一改畫。”根據自身的經驗，小楊建議，藝考培訓還是要選擇小班教學，這樣老師才能有時間精力進行“一對一”的監督、指導，迅速發現考生的弱點，再進行有針對性的改進，在短期內提升能力。
專家建議，選擇藝考之路，只是一個新的開始。家長和考生接下來要做的“功課”，才是重中之重。美術藝考，能否成為一條綠色通道，既要靠看考生有沒有突破自我，奮力一搏的勇氣，更要找到行之有效的教學模式和備考策略。
