重慶九龍坡區蟠龍小學舉辦青年教師座談會

青年者，國家之魂。青年是整個社會力量中最積極，最有生氣的力量，國家的希望在青年，民族的未來在青年。青年教師是學校教師隊伍的生力軍，是學校發展的未來和希望。 

據統計，重慶市九龍坡區蟠龍小學30歲以下青年教師有111人，日趨增多的新生代教師，他們的成長直接影響到到學校發展的未來。為了引導青年教師堅定理想信念，加快成長步伐，適逢第38個教師節到來之際，學校舉辦了主題為“喜迎二十大，不負青春向未來”的青年教師座談會。此次座談會分成了“起、承、轉、合”四個部分，座談會現場好不熱鬧！

“奮鬥創造歷史，實幹成就未來，一切偉大成就都是接續奮鬥的結果”。主持人雷正英説道，蟠龍從一個1956年建校時僅有百餘名學生的村小出發，發展成為一個連續6年獲得區級辦學水準一等獎的近4000名學生的大型學校，是一代又一代的功勳老師以66年的持續奮鬥換來的。她希望青年教師們在座談會上能凝心傾聽、用心感悟、暢所欲言，在彼此的思想碰撞和情感交流過程中收穫成長。

起篇

師者匠心：故事裏的事是你的教育芳華

學校邀請了六位年老的優秀教師代表為大家分享教育故事或教育感悟。她們中既有耕耘班級管理二三十年的優秀班主任，也有致力學科教學探索的骨幹教師；既有情真意堅、無私奉獻的優秀黨員，又有樸實無華、一心一意提升教育品質的帶頭人。最是真愛能致遠，一番深情故事中，她們以故事表達的方式，蘊含著的教育感悟、教育教學經驗讓與會者沉浸醲鬱，含英咀華，這就是送給青年教師“最珍貴的節日禮物”

——廖輝：以愛去喚醒愛

為什麼説沒有愛就沒有教育？區級優秀班主任廖輝給我們做了最好的詮釋。在她講的教育故事《用愛喚醒愛》中，還原了作為一個班主任的她，用自己的愛一點一點溫暖著她的學生——一個“連父親都想放棄的兒子”的轉化奇跡，引導著孩子如何去愛父親，最終幫他們找回了久違的父子之情的真實故事，平淡的敘述卻又飽含深情的愛，讓每個聽者無不為之滿噙熱淚。

——左容：工作的動力源於想成為榜樣

區級優秀共産黨員左容老師以《點亮心燈，做最好的自己》為題，從“成長的動力源於改變、工作的動力源於想成為榜樣、堅持的動力源於責任”三個角度給我們講述她近三十年的教育經歷，給予了青年教師們成長的方向和力量。

——王曉玲：班級團隊建設遵循“森林原則”

九龍坡區十佳班主任王曉玲認為，班級教育獨木不成林。她以班級學生爭相參加運動會的小故事為切入點，告訴大家班級活動就是增強班級凝聚力的重要途徑，班主任要多組織活動，讓班級團隊精神在活動中綻放。作為一個還有兩個月就要退休、當了一輩子班主任的老教師，她還特別希望青年教師們要爭當班主任。她説，當了班主任，或許會累很多，但孩子們帶來的幸福是世界上獨一無二的。

——李雪梅：把平凡的事做好就是不平凡

重慶市優秀班主任李雪梅以《班級一日常規》為例，如數家珍一樣給大家介紹班級管理方法。她還説，班級管理不僅要嚴格，更要多表揚和激勵。李雪梅之所以能對班級一日常規如此熟念於心，是因為她三十年來一直把學生當做自己的孩子，把班級當做自己的家，把教育責任永記在心。

——黃蔭：教育就是養成良好的習慣 

葉聖陶先生説過，教育就是養成良好的習慣，區級優秀班主任黃蔭多年以來一直在踐行這條真理。她以“如何培養孩子良好習慣”為話題，給大家分享了班級管理“五個一”：一、培養守時好習慣，讓孩子成為有時間觀念的人。二、培養整理好習慣，讓孩子成為一個有秩序感的人。三、培養閱讀好習慣，讓閱讀成為孩子終身受益的財富。四、培養運動好習慣，讓孩子擁有健康體魄。五、培養勞動好習慣，增強孩子自理能力、責任心，呼籲從小抓起，一以貫之。

——廖富均：所有的課堂精彩始於“備”功

九龍坡區級業績突出者廖富均老師，她從“為什麼要認真備課、備課備什麼、怎樣備課”三個方面分享了《如何在備課上下功夫》的教學經驗。她説，備好課是上好課的基礎，每個老師都要認真備課，特別是年輕教師；備課不能只備上課的內容，還要做到“課前、課後、每週備、期末復習”多維度備課；備好課時要注重閱讀、借鑒和整理，只有備課用心，課堂才精彩，教學品質才有保證。

承篇：

琢我成器：原來笨拙的方法才是成長的真經

奮鬥的青春最美麗，很多青年教師踏實勤奮、努力向上，留下了自己成長的足跡。三位優秀青年教師結合工作，為大家分享了自己的成長故事。

——張燕麗：專業的成長是一場“苦樂”兼修

張燕麗以“磨課的苦與樂”為大家分享自己入職四年來的成長。她説，我能熬下來，獲得區級語文賽課二等獎，成為語文教研組長和教學幹事，不僅僅是自己的努力和堅持，更是因為身邊一直有磨課團隊夥伴們的陪伴、鼓勵。

——邱梓豪：從“師渡”到“自渡”的跨越

佛家有“迷時師渡，悟時自渡”的禪理，九龍坡區風采團員邱梓豪老師説，自己的成長都源於最笨拙的方法——不怕苦、不怕累。上課他依葫蘆畫瓢，每節課都先去聽結對師父的課，把每個環節，甚至每句話都記下來，並想盡辦法向師父請教，然後再實施到自己的課堂上。田徑隊訓練“時間加汗水”就是最簡單有效的方法。他説，未來的路還很長，他會堅持“不怕累、不怕苦”的精神，努力成為一名好老師！

——張媛：教育似水，終化頑石

張老師以“理想與現實的差距”為話題分享了自己一年來的成長感悟。她説，我以為的學生都是乖巧的，哪知有那麼多壓根不聽話的；我以為的教師工作就是講講課，哪知還有備課、做課件、課後反思、教研活動那麼多瑣事；我以為的師生關係就是老師講學生笑，哪知總有自己忍不住咆哮的衝動。如何愛一個孩子，無論他乖巧或是調皮，聰明還是笨拙，都努力讓他們成人成才，就是我今後教育人生的奮斗方向。

轉篇：

見賢思齊：從其善者修遠萬里路

聽完優秀教師們的分享，看到青年教師們感觸頗多，主持人雷正英發出了靈魂提問：“古人云，‘天下斷沒有可易之事’。只有進行了激情奮鬥的青春，只有頑強拼搏的青春，只有為人民做出了貢獻的青春，才會留下充實、溫暖、持久、無悔的青春回憶。你們為什麼要做老師？你想做一個怎樣的老師？你準備如何去做一個好老師呢？請大家都暢所欲言吧。”

以下摘自青年教師的心語心聲：

教導處主任曾燦：今天有幸參加青年教師座談會，深知學校對青年教師發展的重視，年輕教師的成長本就是漫長而系統的工程。聆聽完幾位年長教師的教育心得，看到了身邊這群有目標、有理想、有方法、有愛心、有真情的好老師，敬佩之心油然而生。作為年輕的我，希望時光再慢些，作為教導主任的我，願和大家一齊，努力奮鬥、不負青春，把滿腔熱情投入到自己的工作中，以實際行動為學校發展貢獻自己的力量！

教科室主任雷祥艷：今天有幸聆聽了幾位資深教師的分享，真心感動。幾位老師有知識有方法，更重要的是有情懷。他們對教育對學生的這種情懷值得我們在座的每一位老師學習。印象特別深刻的是左容老師説的一段話：熱愛自己的工作，就要試著和工作談一場戀愛。作為教科室主任，今後不僅自己要和教學科研談戀愛，更要引導每一位老師一起和“教改科研”談戀愛，真正發揮科研興校的作用！

龐海鈺老師：開學這一週，初為人師的我很迷茫很辛苦，班主任兼語文老師這個新角色完全沒適應。優秀教師們的分享，讓我找到了頭緒，讓我懂得了沒有愛就沒有教育，培養學生養成良好習慣對班級工作的開展至關重要，還懂得了“無規矩不成方圓”，一個優秀的班集體，就需要嚴格的班級秩序和規則來保證。總之，這次座談會，讓我對自己的教師生涯充滿了期待。

曾薇老師：其實要做好一名老師，並沒有想像中的容易。從前的我以為只要上好課，帶好班就是好老師，今天聽了大家的分享，我覺得是遠遠不夠。當好一名老師，不僅要有紮實的專業知識積累、先進的教育理念和教育智慧，更重要的是要有責任心。

尚宇星老師：座談會之前，我很明確的知道自己不要成為怎樣的老師，但對於我想要成為的老師模樣，心中還比較模糊。但在聽完幾位資深教師的教育故事後，我逐漸清晰明確了心中的目標，那就是做一個有愛心、有耐心、有責任心的好老師。

喬虹老師：聽完前輩們的分享後，我懂得了教師不僅僅是一份職業，更是一份責任！作為一名年輕教師，必須不斷學習，不斷成長，要幹一行愛一行，給孩子們做一個好榜樣。

丁夢琳老師：聽了今天幾位優秀老師的經驗分享，我感悟良多。在班級管理方面，我應該向李雪梅老師學習，把工作做得更加細緻，讓每天的班級事務都做到心中有數。在關注後進生方面，我應該向廖輝老師一樣，對孩子多一些耐心，多一些細心，多一些關愛。

吳婧月老師：今天我受益匪淺。愛是永恒的主題，作為新教師，我們應該熱愛工作，和工作談戀愛；也應該熱愛孩子，和孩子以誠相待；更應該熱愛整個教育事業，和事業共進退。

向婭男老師：聽了前輩們的分享，我更加深刻地體會到教師的工作是神聖的，也是艱苦的。教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎。

合篇：

不負韶光：青春的成長有我們陪伴不會孤單

廣開言路暢心聲，自在嬌鶯恰恰啼。聆聽了所有代表的發言，校長周克祥坦言，他曾悄悄拭去了眼角的熱淚，但抹不去心中積澱的所有感動，蟠龍小學建校66年來，所有的故事已然成為文化的含蓄，精神的傳遞。他分別點評了6位優秀教師代表的教育敘事和價值表達，並向青年教師提出了三點希望：

一是希望大家親近蟠龍，主動融入辦學歷史，去親近，去觸碰，去了解，去延續，每個人運用好手中的筆，不斷改寫並創造學校發展的嶄新歷史；二是立身蟠龍，與青春蟠龍跳一支舞，煥發出青春熱情，踩著時代的節奏，讓青春飛揚，努力去踐行和學校一起成長的夢想；三是未來蟠龍，自強不息，學以致遠，做好榜樣，代代相傳，誕生並建設好“蟠龍家風”，傳承好“蟠龍之家”的優良傳統，做承前啟後的“點燈人”。

奮鬥是青春最亮麗的底色，行動是青春最有效的磨礪，有責任有擔當，青春才會發光。願我們每一個蟠小人堅定“培根鑄魂育新人”的奮鬥目標，攜手並肩、風雨同舟，不負青春，以優異的成績向二十大獻禮！（邱梓豪/文 傅筱玥、羅鄴/圖）