前言

文/ 周春芽

2011年4月11日，五彩基金的老師李倩茹在青藏高原海拔4499米的鄂拉山的雪地裏寫下了“五彩基金”四個字，此時，滿載著五彩基金物資的運輸車從西寧出發行駛兩天后也抵達玉樹。4月13日，玉樹第三完全小學，招收了43名藏族殘疾學生的五彩玉樹唐卡學習班開課了。辦唐卡班有三個目的：一.用藝術撫慰殘疾兒童的心靈。二.讓行動不方便的藏族孩子掌握一門生存的本領。三.繼承藏民族的傳統文化藝術。

2008年四川大地震後，我和趙歡、蘇陽等經常去四川大學華西醫學院重症監護室和康復中心慰問因地震致殘的傷病員。那些還躺在病床上，坐著輪椅、柱著拐杖的孩子們，那些年輕、漂亮卻笑容不再的面孔給了我們太大的觸動。班級裏的大多數夥伴都在災難中永遠離開了他們，孩子們的命運瞬間被改寫。幾個月以後，志願者也越來越少，健康活下來的人都投入到巨大而沉重的災後重建中去了。

在這個世界上，無論國家貧富，無論制度先進與落後，都會面臨自然災害。人類享受了大自然的美妙景色和資源，卻也因為過度的貪婪，遭到大自然的報復。人除了和所有動物一樣，按照自然規律生存下去以外，還有協調、平衡大自然的能力，有了思維邏輯的人類還有一個重要的功能就是相互幫助。

常常有媒體會問，幫助的方式有很多種，為什麼會想到創辦五彩基金來幫助孩子們。其實很簡單，藝術家最大的優勢在於擁有一門“手藝”。 用藝術的技能來幫助那些將來不容易得到工作機會的殘疾青少年兒童，讓他們有一門“手藝”，除了獲得心靈上的撫慰和自由之外，擁有謀生的本領，這是我們最初最實在的想法。“授人以魚不如授人以漁”。其實説到底，就是“天干餓不死手藝人”。有了這樣的想法之後，我們開始試圖用藝術的感召力去動員、影響那些來自偏遠農村、藝術教育環境薄弱的殘疾學生們。

忘不了第一次見到李丹時的情景。我們問她“想不想畫畫？”小姑娘還趟在病床上不能動彈，剩下那只左手也不靈活，只是一臉茫然地看著我們；後來，高位截癱的劉芳知道自己還可以用雙手畫畫時，露出了幾個月來唯一的笑容；高位截肢的寇娟和唐儀君，懷著好奇的心態表示願意學習畫畫；高位截肢、漂亮的卿靜文，以前就希望學藝術、報考美術學院，有了五彩基金老師的專業指導，離夢想又近了一步；可愛的小葉子是年齡最小的姑娘，只有8歲，地震不僅讓她失去了父親，同時也失去了右手，而父親從前的願望就是希望她學習畫畫……

2009年3月26日，五彩基金正式成立。

感謝<<華西都市報>>。因為華西文藝部主任楊莉的牽線，我們得到了成都市殘疾人福利基金會的支援。成都市殘疾人福利基金會理事長廖國龍先生當年曾經達到高考錄取分數線，卻因為身體殘疾的原因，沒能圓大學夢。殘疾孩子們的夢想，廖先生有著更深刻的了解和感受。在他所代表的福利基金會的真誠支援和幫助下，五彩基金的“藝術助殘計劃”順利出爐。趙歡，從荷蘭學成歸來的年輕藝術家，蘇陽，有愛心又有組織能力的成都小夥兒，在他們的共同努力下，五彩基金這個“流動的學校”成立了。

一群熱愛藝術的年輕老師的加入，讓五彩的顏色更加絢麗。漂亮的趙文靜老師，放棄了麗江浪漫的生活，甚至放棄了可能的婚姻，全身心投入到對殘疾小孩的藝術啟蒙和教學中，五彩基金2009年5月舉辦的展覽------《明天》，她的創意功不可沒；耿波是一個非常踏實、認真的老師，他在藝術基礎教育方面的豐富經驗在教學中得到了很好的發揮，他的熱情也感染著周圍的每一個人…… 在五彩基金專業老師的指導幫助下，一年以後，第一批資助培養的十二個殘疾應屆生全部考上了大學。

2010年，老朋友張駿出任五彩基金秘書長。他當過兵、辦過公司，也長期從事藝術創作，他用他豐富的經驗和極強的責任心嚴格規範基金會的管理，使得五彩基金健康有序的發展。李倩茹老師雖然是位80後姑娘，但她早已具有大學藝術教育的教務和招生工作經驗。跟“五彩”結緣後，她毅然辭去大學裏的職務，加入了我們的大家庭，以她豐富的教學經驗來領導和組織五彩基金的藝術助殘計劃。感謝邱建平老師，這個剛從四川大學醫學院財務處退休的有著豐富專業經驗的會計，保證了我們這個正規的國家慈善公益基金的財務管理。

前言寫到此處，還有外宣劉丹放、司機尚斌、辦公室張之麒、出納孫彥，要感謝你們一直以來的付出。感謝五彩基金團隊的每一個工作人員。因為大家的努力，才有了今天，我們還要一起努力。

感謝藍頂的藝術家們，他們除了捐贈自己的作品參加拍賣，用於支援五彩基金，還常常作為義工，去學校給殘疾孩子上課。

感謝曾經關心過五彩基金，關心過殘疾孩子的每一位愛心人士。

“天干餓不死手藝人”，用藝術撫慰孩子受傷的心靈，教會他們一門生存技能，這是我們的願望。五彩基金兩年了，我們高興地看到，它正在實現。

其實，我們還有一個願望。希望這些孩子中能産生一個像墨西哥傳奇殘疾女畫家弗裏達那樣的傑出藝術家。

我始終相信，我們只是力所能及的幫助孩子們打開了一扇門，而他們能走多遠，一定會超乎我們最初的想像。