| 近20年來，設計學已經從有相對完整教學體系的應用造型藝術發展成與商學、技術、社會學、心理學、文化等多個學科緊密關聯的交叉學科。這種變化一方面為設計作為一種思想或方法在社會和企業中的應用提供了有利的機遇，另一方面，外延的不斷拓展也給設計學學科的範疇和核心概念的重新確定提出了很緊迫的要求。不少國內外設計院校都在尋求突破傳統的造型學科體系下的學術和課程建設，應該説今後3至5年是整個中國乃至世界設計學科改革的重要窗口時間。這種變革不僅僅是學科定位、課程建設或組織架構調整的問題，更是在哲學層面上準確地定義大設計、探索新的設計方法和明確新的人文設計準則。
為實現這一目標，江南大學將承辦一系列由中國工業設計協會、無錫市人民政府聯合主辦，教育部高等學校工業設計專業教學指導委員會、無錫（國家）工業設計園共同支援的持續5年的國際學術活動，包括2012、2014和2016年共3次國際學術會議，以及每兩年國際會議間隙裏以課題小組為單位的小型學術研討會或工作坊。有理由相信這一系列的學術活動的成果，包括會議論文、專著、精品課程建設和人才培養能夠對整個設計教育産生積極和持久的影響。
“設計教育再設計”系列國際會議一：設計教育反思
2012年5月23-25日
江南大學
主辦單位：中國工業設計協會、無錫市科技局
承辦單位：江南大學設計學院
協辦單位：教育部高等學校工業設計專業教學指導委員會、無錫（國家）工業設計園
2012年會議的主題是“設計教育反思”，旨在：
1）反思現有的以造型為重的設計教育體系、探索和提出能夠反映新的大設計學科特點的設計基礎、價值觀、方法論、反思式教育等研究課題；
2）根據不同的會議議題，在全國範圍內組織一系列整合一流國際學術資源的課題研究小組，重新定義設計基礎、設計美學和方法論，組織相應的精品課程建設，並希望藉此機會培養一批在各自領域的學術帶頭人。
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