大羽恩師離開我們已經近十年了，多年來一直幹到應該寫一篇文章來紀念這位樸實無華、低調謙和的好老師，遲遲沒有動筆的原因是，我自1986年以來，出國多年，最怕回憶的就是往事和故人，俗雲往事如煙，出國前的記憶，深刻而凝重，猶如冰凍住的記憶。然而出國前的親切記憶，卻已經成為了永遠的過去時。自1995年以來，我常回金陵暫住，每當看到眼前熟悉的環境，心中都充滿離合之情，與今昔之感。

第一次聽到大羽老師的名字是在我的家鄉徐州，在我的啟蒙老師張之仁先生家裏看到幾幅大羽老師的書法和畫作，作品中的金石氣和強烈的個性，給我留下了深刻的印象。1978年秋我考入南京藝術學院國畫專業，最初的課程全是枯燥的基礎課，沒有機會接觸到大羽老師，直到1980年春，大羽老師給我們上寫意花鳥課，才有幸和景仰已久的大羽老師有了真正的接觸。

大羽老師為人謙和低調，雖話語不多，卻十分幽默。由於我當時擔任78級國畫班班長，所以在大羽老師給我們上課期間，和老師接觸地較多，也常常到老師家裏去，所以在1980年成為了老師的弟子，那時十年動亂剛剛結束，也沒有行什麼正式的拜師儀式，這種師生關係的形成在當時是很自然的，主要建立在直覺的信任和好感之上。文革期間，不少老畫家的入室弟子成了揭發老師的窩裏反和家賊，所以那個時候很多老畫家對於招收學生都充滿顧慮，現在回憶起來，我感到心裏充滿感激和幸運，感激老師的信任，幸運的是能有機會成為老師的弟子。

那時大羽老師住在漢口路一個機關宿捨得五樓上，一進門客廳鏡框裏挂著的是大羽老師40年代的佳作松樹，白石老人在這件作品上提拔：“大羽弟畫此幅真是龍蛇飛動，年少思深，不多見也。八十五歲白石題。”朝南的畫室本來應該是一間小臥室，空間很擠，一張畫桌幾乎沾滿了畫室的空間。我記得每次來多是師母來開門，大羽老師總是在畫室裏揮毫，創作書畫。老師是那樣珍惜每一天的時光，給我留下了深刻的印象。

80年代初期國內的藝文界迅速開放了起來，大家都有春風坲面的感覺。記得常常看到大羽老師穿著洋派外套，花毛衣，頭戴花色呢帽接見外賓，神采奕奕，很有氣派。但是極左勢力及其影響依然存在，因此那時的政策多有反覆，在極左勢力回潮的鬱悶日子裏，大羽老師又換回一身老舊的灰藍色毛（中山裝）裝，在美術系的支部會上看到我時，會露出會心的一笑。

1982年我考上了大羽老師的寫意花鳥畫研究生，師兄黃惇和徐利明為書法篆刻研究生。1984年大羽老師和陳顯銘老師帶我們三位研究生赴西北考察，一路上由大羽老師的好友，當時任蘭州軍區政委的肖華先生接待。考察到張掖時肖政委委託當地駐軍坦克師的師長和政委接待，大羽老師行事謹慎，晚宴前叮嚀我們：“和部隊首長吃飯，説話時要注意，張振華是當過兵的，應酬上就讓他來對應。”席間，坦克師師長開始敬酒。對大家的到來表示熱烈歡迎。氣氛一下子熱烈起來。學兄黃惇一杯白酒下肚，第一句話，劈頭就問坦克師長：“坦克師有多少輛坦克”?一時場面氣氛緊張了起來，大羽老師的嘴角下垂，表情轉為嚴肅，我見勢不妙，趕忙岔開話題，旋而轉問坦克師長：“河西走廊晝夜溫差大，這裡的水果一定很好吃吧”，把話題從軍事機密轉到了風土人情，使氣氛迅速緩和了起來。

大羽老師的教學方法採用的是傳統的授徒方式，主要是依靠筆墨示範，讓學生有機會看老師是如何從立意，打腹稿，直到落筆，設色，調整，落款，列印章等一系列創作過程。現在看來我們當時是何等的幸運，因為現在能具備這種教學能力的老師已經幾乎不存在了。大羽老師的教學語言是樸素的，強調學生要練習書法，以書法的用筆入畫，即“寫”，而不是“描”或“畫”。在設色時也要“寫”，要將“寫”時自然形成的飛白空隙部分保留下來，不要填死。這樣通幅畫看起來才會生機勃勃，氣韻生動。大羽老師常常告誡學生在學畫期間不要用色紙和粉色作畫，以免學生追求表面效果，陶醉其中，而忽視了筆墨。提倡學生鍛鍊扎紮實實的筆墨基本功。大羽老師那時常常給學生寫書法，內容都是古人先賢奮發勵志的佳句。

大羽老師是白石老人的入室弟子，他在承襲齊派的大寫意花鳥畫的基礎之上，貴在能融入強烈的個性，進而發展了金石派的寫意花鳥畫，在用筆上，他更加豪放恣縱，痛快淋漓，有一種可愛的霸氣。在題材上，作為嶺南人，大羽老師常以洋紫荊，番石榴，苦瓜等嶺南花卉蔬果入畫。進而豐富了傳統大寫意花鳥畫，把傳統金石派寫意畫推向了另一個高峰。

庚寅初冬于金陵客中 張振華