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説起他畫畫的緣起，也許與他從小缺乏戶外活動有關。室內生活本應枯燥，但幼小心靈特具的想像力也能使之豐富多彩，其中主要的消遺就是畫畫。我與他都愛畫，最深的啟發可能是幾歲時見鄰居一個上學的孩子喜用粉筆在地上畫魚，其線條的形式感給我們較深的印象。上學前後，我們喜畫解放軍打仗，一槍打死幾個敵人，以致我倆上學後的課本總是全班畫有最多圖像的。小學一年級還因此惹了一場“政治風波”，當時我們用蠟筆給語文課本上的毛主席像上色，這件事被傳到村裏段委員那裏，不得了，只有七歲的他被帶到段委員家裏接受審查，最後才由祖母出面據理力爭，説又沒有醜化毛主席，才不了了之。畫還是繼續畫，只是開始從亂畫到臨摹，其契機由父親開啟，父親是工程技術人員，製圖是其本行。我們在70年代裏的一個除夕纏著父親通宵用方格放大方法臨摹《智取威虎山》上的人物。無意中他的臨摹才能開始顯露，很快就由方格放大臨到脫手臨。由於他勤動手，學習踏實，故進步神速，而我眼高手低，漸漸地他成了主畫，我只能在一旁欣賞評論了。觀其畫畫的經歷，非家長的逼迫，亦無師尊的督導，完全是一種自發的衝動，天性的娛樂，謂之天才恐不為過。唯天才，方能稍經點撥隨即通達。他繪畫悟性的超卓或許與其與生俱來的異質有關。自幼他常出神，那也許是一種“坐忘”，或是專注于某事某物，環境的干擾，旁人的叫喚，他都渾然不覺，聽而不聞，不知者會懷疑他耳朵有問題，他因此常忘事，母親曾戲稱他為“恍恍人兒”。這樣極端的專注近乎恍惚，而恍惚或許使他對事物有一些特殊的體驗。或許事物本身不確定性使他恍惚，而恍惚也許正是藝術家特具的心理。正如混沌開竅則混沌死，思維一旦精明，也許藝術就完蛋了。而專注到極微，也是龐茂琨成功的法寶。
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