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盧俍汝 《燭心》
殷家祺 《混沌之地》
燈泡放在燃燒過的硫酸紙中形成了燈罩，這是盧俍汝在《燭心》中的設計；同樣用到紙，殷家祺在《混沌之地》中用宣紙、麵粉與碘酒呈現化學效應之美，一個個紙卷高高低低，如同在向天空排放濃煙的煙囪，直指環境問題；馮紫嘉在《虛無》中用不銹鋼、鐵、黃銅、魚線等材料反射投影燈的光源，製造出了一個小宇宙，在其中反映網路時代社會的內部連接；這種千絲萬縷的內部聯繫也反映在劉鴻瀟的作品中；其中張山園《可折疊空間》、李益彰來源於摺紙圖案的作品，以及李興隆的《立方》都在展示作品形態的自由變換與空間的關係......
李益彰作品
李興隆 《立方》
2016年4月26日，在央美設計大樓階梯上，“Freestyle自由式”展覽開幕。很多觀眾都以為這是央美的大學或者研究生的結業展，但其實這些作品都是一群剛讀完國際預科十八九歲學生的作品。經過短短一年時間的學習，中央美術學院國際預科2016屆82名預科學生創作了包括視覺傳達、服裝、首飾、動畫、産品、建築和純藝術等多個領域的作品。
巴黎高等美術學院終身教授、國際預科項目國際學術總監Tony Brown發言
央美黨委副書記王少軍在開幕式現場發言
觀眾觀看作品
什麼是Freestyle自由式？
Freestyle自由式最早指的是游泳運動中的一種，後來音樂、滑板運動等都借用了這一概念，現在發展到了藝術領域中，其通常的狀態表現為自然抒發、自我表達。巴黎高等美術學院終身教授、國際預科項目國際學術總監Tony Brown將本次展覽的題目定為了Freestyle自由式。他在展覽開幕式上提到：“我看到很多學生、老師都會滑著滑板來上課，有次我覺得很有趣也試了試，自以為滑得還不錯，結果摔了一跤。有時候看著別人做的很普通和輕輕鬆鬆的事情，其實要經過很多嘗試和努力才能完成。這就像本次展覽，看起來很平常但是由師生一起努力完成的。要獲得自由式很不容易,需要考慮到一切過程和細節，多做冒險和嘗試。我們國際預科提供的是冒險的基礎，只有深深紮根後才能去冒險。”央美黨委副書記王少軍教授也談到：“這一標題給了我們很多想像和思考的空間，自由式不是自由主義，而是一種學習方法、一種藝術精神、藝術態度和自我認知的角度。”除了學生在創作作品時是自由式的，本次展覽以黑白色宜家傢具作為布展展臺也是自由式的。
央美實驗藝術學院鄔建安教授、外部評審代表在開幕式上發言
展出作品
展出作品
高考生角色到藝術家身份怎樣轉化？
這些看起來像經歷過四年大學教育，三年研究生教育的學生他們的作品很成熟也極具個人藝術語言風格。而這些學生其實是國際預科學生，他們在短短的一年時間之中完成了從高考生角色到藝術家身份的轉化。他們是如何做到的呢？這些國際預科學生在一年之中要完善自己的英語、理論以及創作知識和技能，為提前熟悉和適應國外學習和評估模式，能夠在出國以後無障礙地迅速融入國外學習做準備。國際預科在一年中會提供八到十個項目，在其中學生可以用繪畫、雕塑、産品設計、影像、建築、時裝設計等任何藝術形式來進行創作。在項目中學生會學習研究對材料的運用，並進行視覺表達的訓練，並能夠直接向來自各國的成熟藝術家、設計師學習。學生在學習中打好基礎，具備獨立思考能力、極強動手能力和良好學習習慣的、成為自信的學習者。央美實驗藝術學院鄔建安教授，外部評審代表認為：“在一年的國際預科學習中，很多學生都很難能可貴得找到了自己的藝術創作語言，這種語言的發掘能讓藝術家更加獨立，來面對各種各樣的挑戰。”
央美國際合作辦學管理處處長晉華在開幕式上發言
國際預科項目主任黃鸝主持開幕式
觀眾在拍攝作品
在留學預科教育中什麼是有品質的完整的課程體系？
國內的傳統教育方式有很多弊端，通常不夠系統，結構老化，並且有排他性。央美國際合作辦學管理處處長晉華在接受採訪時提出好的教育應該是開放和包容的，能把很多東西吸納、相容進來，從而形成一個有機的成長過程。他提出作為一個有品質的完整課程體系需要有三大支柱，其一為課程的定位與結構，包括整個課程的設計內容及方法論，其二需要專業化的管理，其三是品質監控的體系。這是三大支柱，缺少任何一方都會出現問題。教師需要在共性的基礎上要注意個性，要關注每一個學生的優勢劣勢。國際預科項目主任黃鸝在接受採訪時説到：“我們在研究了基礎教育最根本的需求，研究了中國學生的特點之後，想要嘗試在中西方教育之間搭建交流的橋梁。我們有自我更新的勇氣和狀態，每年都會自發更新課程系統。也能夠保持開放和靈活性，更適應新的需求、形式和問題。我們鼓勵學生探索多種多樣材料、技術、語言、形式。”
展出作品
展出作品
為什麼要送學生出國留學？
國際預科學習通常是在為之後的出國留學學習和生活做準備，出國讀書也是越來越多學生和家長的選擇。那麼為什麼要出國留學呢？央美國際合作辦學管理處處長晉華談到一方面這是家長的期盼，希望學生發展得越來越好；另一方面，在一些領域裏國外的教育更加發達和精細，特別是在設計領域，更有利於學生的學習與發展。此外“走出去”也是中國改革開放之路，我們通過向他人別人學習從而使得自己變得更加優秀，並在回國後能更好的建設祖國回饋社會。但在出國學習中他提醒學生一定不能忘記自己的中國身份，這樣才能在保有自己本民族文化精華的同時吸收他國文化精粹，從而變為自己的競爭優勢。
本次展覽不僅展示出了央美國際預科學生的學習成果，也展示出了國際預科的學術水準，並且探討了留學教育的熱點問題。除此之外，這一結業展也是一個與他人、世界、社會真正碰撞和交流平臺。
展出作品
展出作品
展出作品
展出作品
展覽現場
展覽現場
展覽現場