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《驚恐的戴珍珠耳環的少女》（靳尚誼臨摹）
《戴珍珠耳環的少女》（維米爾原作）
77歲的靳尚誼又辦畫展了。與這位老畫家顯赫的身份形成巨大反差，此次畫展的規模竟然如此之小，只有三幅作品。
此次畫展于6月11日開幕。走進位於中央美術學院美術館的展廳，一眼望去，似乎有三幅荷蘭17世紀繪畫大師維米爾的經典傑作並排懸挂著，筆觸細膩，光影自然，意境深遠。再仔細看才會發現，每幅畫作的左側都有“靳尚誼”的紅色簽名。是的，這些惟妙惟肖的“臨摹”之作便是靳尚誼此次展出的全部作品，正呼應了畫展的主題：“向維米爾致意”。
徜徉在自己畫作面前，靳尚誼開始為自己的這份“特殊作業”打分了。他毫不掩飾自己的不足，謙虛的言辭之間流露出對大師的敬仰之情：“我是越畫越覺得自己不熟悉，越畫越覺得自己還差得遠。”
摩托車闖入17世紀的風景
儘管只是三幅“臨摹”作品，但和現場螢幕上迴圈播放的維米爾原作相比，還是輕易便能夠看出其中細微的差異。
維米爾的《戴珍珠耳環的少女》在寧靜中的回眸一瞥，帶著純真的詫異，閃爍著古典的自然美。而在靳尚誼的摹本中，少女似乎有一點兒皺眉，眼睛睜得更大，眼神透著惶恐不安，她抬起了一隻手放在胸前，那是一隻不知所措的手。難怪靳尚誼會把這幅畫作命名為《驚恐的戴珍珠耳環的少女》。
另兩幅畫作《新戴爾夫特風景》和《戴爾夫特老街》，也與原作有著明顯的差別。特別是在那條戴爾夫特老街上，寧靜的畫面中居然闖入了一輛摩托車。17世紀的畫風和現代交通工具形成了有趣的反差，傳遞給觀眾奇妙的感受。
“這個戴珍珠耳環的17世紀的少女，活到現在會是什麼心態？她一定對社會的飛速發展感到驚訝，不適應。”向觀眾解釋自己改變原作的動機時，靳尚誼這樣説，“我自己看到時代的變化就是這種心態。我想通過畫一個古代的西方人表現我的內心感受。”在他看來，這種內心的不安，源於快節奏的現代生活，“我不會上網，不會發短信，只會看短信，高速的生活讓我感到了惶恐。”但他又説，聚精會神幹一件事兒，就會讓他內心安寧，比如臨摹維米爾的原作。
用畢生才華向大師致意
作為同行公認的中國最優秀的油畫大家之一，靳尚誼竟然像個學生一樣畢恭畢敬地臨摹著歐洲經典名作，即使是熟悉他的人都感到好奇：這位老人的創作靈感究竟源於哪？
其實早在1979年，靳尚誼便在德國欣賞了維米爾其他作品的原作。畫面中特有的一種冰冷的神秘感，牢牢地抓住了靳尚誼，從那時起他便意識到，自己距離大師差得有多遠。此後過去了整整30年，2009年的夏天，靳尚誼帶著中央美院高研班的學生到荷蘭和德國參觀，這一次他看到了《戴珍珠耳環的少女》等三幅畫作。就在那個瞬間，靳尚誼萌生了臨摹原畫的想法：“我希望運用自己畢生的才華，向這位歐洲古典大師致意。”
在荷蘭參觀的旅途中，靳尚誼立即開始尋找維米爾畫中的“老地方”，並且按照畫作中的角度拍攝了照片。不過，儘管他滿懷衝動地到處尋覓，但是在戴爾夫特老街上，卻再也找不到維米爾筆下的17世紀街景了。他只得找來了代用的現代建築，和以前的老建築拼貼起來，於是便形成了如今畫中所表現的奇妙韻味。
三幅畫竟然臨摹一整年
在別人看來，臨摹原作也許不需花費太多力氣；但是這三幅作品，靳尚誼卻畫了整整一年才完成。“研究油畫語言是我的畢生追求，我想通過這次臨摹，對維米爾的技法、繪畫規律，有更新的探討。”即便如此，他還是對自己的作業不太滿意，“我不可能達到維米爾的水準，使了大勁兒也只能做到這樣了，從效果來看，只能是大體上接近。”
在靳尚誼看來，現代人不願意花費時間研究古典技法，而是都在用19世紀的畫法進行油畫創作。“用維米爾的畫法臨摹以後，我更加了解到，油畫必須有一定的步驟，要講究材料、製作，否則效果出不來。”這次“臨摹”過後，他還發現，現代人畫古典風格的油畫，跟真正的古典油畫的細緻程度完全不同。古典油畫講究寫生藝術，現代油畫則是愛用照片。
在中國畫壇，許多藝術家早已不屑于寫實風格；靳尚誼這一復古做法，卻似乎完全是背道而馳。對此，靳尚誼展示了其倔老頭的一面：“別人愛怎麼做怎麼做，我只管我自己，我完全從興趣出發。”但他還是為自己的“倔強”辯解道，“無論怎樣，油畫作為一個品種，寫實是基礎，如果沒有寫實作為基礎，一定畫不好現代的東西。”
藝術界評語
中國美術館館長范迪安:
“他的這次畫展體現了中國藝術家對西方經典的尊重，用非常真誠的態度對待經典藝術，是現在許多藝術家所缺乏的。現在不少藝術家是在消解經典，甚至褻瀆經典，對經典藝術缺乏敬畏之心。而靳尚誼的做法，則體現了中國藝術家對經典的理性態度。”
中國藝研院中國油畫院院長楊飛雲:
“老師的畫作非常讓我震撼，到了這個年紀，他還能以這種純粹學術研究的心態來作畫。在我看來，其實他是以這種特殊的形式，來反諷現實。對如今畫壇的浮躁心態，對許多藝術家不屑于傳統，他都有深深的惶恐和不安。”
中央美術學院教授孫為民:
“如今畫壇呈現出多元狀態，現代藝術相當活躍。在這樣的環境下，老師是想通過他的這一舉動，呼喚傳統繪畫的珍貴性。老師始終在告訴學生，不從最本源、最精華、最根兒上學起，就抓不到最核心的東西。”
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