700年前，元代畫家黃公望結廬富春江畔，以富春山水為藍本，繪就了傳世傑作《富春山居圖》，成為中國美術史上百代標程的經典，影響深遠。甲午夏日，富春江畔，134名來自全國各地的中小學書法教師，為推動“書法進課堂”，弘揚“書法中國夢”而集聚。7月25日—8月3日，全國書法教師公益培訓——“蒲公英計劃第二期（2014）”，在浙江省富陽市舉行。
去年3月，知名書法家、中國書協副主席陳振濂教授出資300萬元，聯合浙江日報、美術報，共同發起大型公益培訓全國書法教師“蒲公英計劃”，即3年免費培訓300位基層中小學書法教師，以緩解教育部“書法進課堂”推進過程中師資短缺壓力。
該項目啟動後，得到了全國31個省、自治區和直轄市在職教師的積極響應。7月開班，首期有120余位來自最基層的中小學書法教師以10：1的比例被錄取受訓。該活動在全國引起極大反響，也得到了教育部和中國書協的高度重視與肯定。河南、江蘇、新疆，以及浙江的富陽、寧波等地，紛紛要求加盟，補充公益基金承辦書法教師“蒲公英計劃”。今年7月10日起，“蒲公英計劃新疆專區專題公益培訓”率先獲得全國“蒲公英計劃”理事會首肯，在烏魯木齊成功落地舉行，受訓的100位老師中有漢族、回族、維吾爾族。新疆文聯黨組書記黃永軍説：“這是支援西部地區教育和文化建設、促進民族融合的一大善舉”。
今年7月，第二期“蒲公英計劃”經過初選、復選、公示等流程，正式錄取119人。另有15名在新疆專區培訓中勝出的優秀學員獲得來“全國班”深造的機會。他們和去年首批學員一樣享受學費、學習用品和餐飲費用全免；部分來自邊遠地區和農村貧困地區的學員，還得到了住宿和交通費的全額補貼。
10天的正式培訓，全由陳振濂教授制定課程，核心是培養學員的書法教學能力。導師團隊由陳振濂和他的中國美院、浙江大學的博士生，以及他在美術報名家工作室的部分高徒組成，這充分體現了陳振濂教授“薪火相傳、藝德為先”的教育理念。
134位教師當起好學生，其學習的勁頭常常令人無比感動。7月28日晚，陳振濂就書法教學實踐中的問題與學員展開討論，一個個提問使得這節課遲遲無法下課。很多老師第一次來杭，甚至第一次出遠門，但由於時間緊，課程滿，沒有一個人請假出去走走看看；就連每一個晚上，學員們都在教室交流學習；早上，很多學員提前1個多小時到教室見縫插針——“因為這樣的機會實在太難得了！”
明年，“蒲公英計劃”還將會有100多位一線教師受惠；在全國，更多類似“蒲公英計劃”的書法教師公益培訓活動始蓬勃開展。而“蒲公英”精神的擔當與傳承成為共識，許多老師學成歸來成為當地書法教育的積極推動者和實踐者，誠如蒲公英的種子，乘風遠播，蓬勃生長。書法教育從娃娃抓起，文化強國的中國夢正在成為美好的現實。