速成學生越來越多，大學只好降低教學難度
“現在讓我們很頭疼的是，有些學生水準相當差，我們甚至要調整教學計劃來降低難度。”接受現代快報記者採訪時，南京曉莊學院音樂學院院長文鐵林無奈地表示，由於部分學生通過速成途徑進入高校，專業功底並不紮實。
他舉例説，在聲樂類專業的教學計劃中，從大一到大四，演唱曲目的難度不斷加大，但有一半的學生即使努力，到了大二、大三，也達不到要求，學校迫不得已只能降低要求。他説，在音樂類考生中，有三分之二是學習聲樂的，因為聲樂不需要童子功，很多人到了高中才開始學，但到了大學就非常吃力。
江蘇一所知名藝術高校的美術專業課老師也抱怨，招進來的學生太難教，大一還要畫幾何體結構素描，而且，最多一次畫兩個。“現在的學生考進來之後，逼著我們開設造型基礎課。”孫勝銀發現，他在跟學生談創作方案時，能明顯感覺到，學生的徒手勾畫、造型的能力很弱，所以不得不開設一些專業基礎課。
學美術的一半轉行，學音樂的三分之二轉行
小焦是一所高校的在讀研究生，所學專業和美術關係不大，但中學和大學她都是學美術的，她的同學也都是學畫的。“那時候學畫的人不像現在這麼多，但比起前幾屆，已經增加了，所以工作並不好找。”小焦選擇了繼續深造。而直接就業的同學，有些改了行，“有個學動畫的同學，就到了一家知名商場做行政，完全是不對口的。”還有一些女生，在家人的幫助下，找到了穩定的辦公室工作，“只有一半同學，去了媒體做美編，或是去廣告公司做設計，算是專業對口。”
小焦説，“我從小就是美術特長生，這個當時還比較少，同學畫畫底子都很好，2006年高中畢業時，當時我們學校有兩個美術班。聽説到了2009屆，就有三四個美術班了，後來發展到6個班。”她説，這兩年再碰到學弟學妹，抱怨工作難找的很多，“當然，也因為他們中的很多人，畫畫的底子也沒有以前的那麼好。”
小焦的感受，也得到了孫勝銀的認同。孫勝銀發現，速成的學生進入大學往往沒有學習動力，四年渾渾噩噩，至少有一半轉行。
而擠過音樂藝考“獨木橋”的學生們，大學畢業後，有多少從事音樂行業?文鐵林表示，三分之二轉了行，專業功底最好的學生去了文藝團體或是當了專業的音樂老師。而那些半路出家的學生，有的去培訓機構，有的去琴行工作，有的在不相干的行業自主創業。