| 日前由中國美術學院舉辦的“全國高等藝術院校通識教育發展規劃學術研討會”在杭州西子湖畔召開。來自四川美術學院、西安美術學院、魯迅美術學院、廣州美術學院、天津美術學院、上海音樂學院、四川音樂學院等全國近20所高等藝術院校代表參加。
“通識教育”這一概念雖源出西方，但就中國當下的教育環境無疑具有其獨立的現實意義。針對專業學科相對封閉的縱向邏輯體系，通識教育之橫向的、開放的結構非但可以達成“藝術人格”的形成，更可以促成“自由人格”的誕生，而這本身就是藝術教育的最終目的。與會代表圍繞著“何為藝術類院校學生的理想知識譜係”、“高等藝術教育中通識教育的內涵”、“藝術學的學科獨立之後，通識課程的拓展之道”等議題展開了討論，並提出了先從“核心課程”建設入手的工作思路，即以藝術學與其他人文學科、社會科學的交叉或綜合領域作為拓展方向，在高等藝術院校中形成與開設諸如藝術傳播學、文化産業理論、大眾文化理論、藝術倫理學、藝術社會學、藝術心理學與經濟學等課程。通過“核心課程”的建設，凸顯人文精神與社會主義核心價值觀念，並形成核心課程內部及專業課程之間內在的有機關係，從而為進一步構建更完備的高等藝術院校通識教育課程體系打下基礎。
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