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漫畫 張坤
日本大地震來臨時，位於重災區、離海邊僅一百多米的宮城縣戶倉小學的107名小學生，按平時上課學到的應災程式，先是鑽到桌子底下，隨後迅速離開教室跑向操場，跑向高處，從而在這次地震海嘯中倖免于難。
在許多國家，包括地震、火災等自然或人為災害的防災教育，早已是中小學的必修課
今天是世界氣象日，今年的主題是“人與氣候”。
氣象專家張明英説，在全球變暖的大背景下，極端天氣事件頻發，城市衍生災害增多，因此，生存教育、生命教育、災難逃生教育進入校園，“課”不容緩！
城市衍生災害增多
災難逃生教育有缺陷
“北京西北高、東南低的特殊‘北京灣’地形，導致天氣災害種類多，我國14種天氣災害，除颱風外，其餘的暴雨、大風、高溫、冰雹等13種都屢有發生”，張明英説，儘管北京的氣象災害出現有“大年”、“小年”，但災害隨時可能發生，防災減災的意識決不能丟。
張明英説，大城市人口增多、植被減少、大氣污染、燃料使用倍增、城市的柏油水泥化等，使得城市出現了特殊的小氣候，極端天氣事件又會引發供水、供電、交通等方方面面的問題，並衍生出次生災害。
對此，天津市氣象局副局長郭虎深有同感。他指出，以暴雨為例，發生在城市的短時強降雨可能造成排水不暢，引發交通癱瘓、道路塌陷等問題。近年來，隨著市民生活水準提高，許多市民喜歡到郊區旅遊，但汛期強降雨容易引發山洪、崩塌、滑坡、泥石流、地裂縫等次生災害。因此，外出前往暴雨區域，起碼要知道如下幾點：不要試圖徒步涉過水已達膝蓋的流水小溪、開車如果輪子陷住立即棄車尋找較高處、水源支流洪水可能稍晚出現等。如果沒有相應的防護措施，這些都是安全隱患。
2007年是全國災害較輕的一年，但就在這一年我國共發生各類地質災害25364起，造成人員傷亡1801人，直接經濟損失24.8億元。
“現在，社會上災難逃生教育是有缺陷的”，郭虎介紹，2006年黑龍江某地一場局地暴雨引發了山洪泥石流，當時某部隊的戰士正在山上訓練，看到山洪傾瀉而下，眼疾手快的戰士們迅速逃到山腳的民房頂上，但誰也想不到泥石流瞬間衝垮民房連同戰士們一同被卷走。
“山洪暴發的最佳逃生路線恰恰是向山上走”，郭虎説，這些戰士都是高中畢業，哪怕學了一點兒相關知識，也不會選擇這樣的逃生路線。另一個事例曾在北京引發了多家媒體討論，某高校博士生在景區雷雨多發時打手機，引發直擊雷身亡。
校園防災教育
開端良好尚未見成效
氣象專家張明英同時擔任北京理工大學附中、首師大附中等四所學校的輔導員，為學生們教授氣象知識。
每到一個學校，張明英必講氣象災害、預警信號和防禦指南。他説，氣象預報、天氣現象等知識很重要，但更重要的是生活中的氣象，一個學生如果能看懂電視、報紙等媒體發佈的暴雨、雷電等災害預警信號，並迅速聯想到相關防禦指南，我的課就沒白上。
目前，本市有30多所中小學建立了學生氣象小組，定期由市氣象科普館的工作人員到府指導。
不僅僅是北京，全國各地都已經著手防災減災進教材、進課堂、進活動，新舉措、新動作頻頻。
去年起，湖北省教育廳將每年5月12日（全國防災減災日）、11月9日（全國消防宣傳日）所在的周定名為“全省中小學安全逃生演練教育活動周”，開展以防地震、防火災、防洪水、防冰雪雷電等自然災害和校園傷害事件的安全知識教育、模擬緊急疏散演練活動。成都市實施普通高中課改方案，高中生修滿144學分方可畢業，而《自然災害與防治》列入高中人文方向選修課。浙江省政府針對當地易受颱風等自然災害襲擊的現狀，要求將洪澇、颱風、乾旱等自然災害的防禦知識納入中小學課堂。
“一些學校防災減災教育開端是好的，但好像還不在點上”，這是張明英的一個明顯感覺，很多學校還是停留在興趣或者課外活動補充部分，預防避險的技能培訓少。張明英説，防災減災的教育應當是有系統、有計劃的，在內容上要包括自然災害、人為災害的預防；理論與實踐並重，定期舉辦防災減災訓練；針對學生年齡階段不同，教育內容和手段不同等。
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