| 楊紅（楊之光之女、楊之光美術中心校長）：父親再三強調他不僅是畫家，更是教育家。他的理念從小就深深地影響了我。藝術強調自由，但教育一定要有科學的引導。父親給了我非常自由的藝術思想，更影響我的是科學的態度。走進少兒美術教育的行列，也和我在美國十幾年的生活有關係，這段經歷改變了我的視野和認知。
父親晚年問我能不能將西方的教育理念帶到中國開花結果。他的夢想如果不是我來協助他，恐怕很難實現。這使得我在美國居住13年後於2001年回到祖國。要打造科學的教育體系，最重要的是科學嚴謹的態度和研究團隊。因此，2002年，楊之光美術中心成立，我全力協助父親把學校做起來。
楊之光美術中心最重要的宗旨是 “教師成為一個研究者，學生是一個探索者”。以藝術的形式、美術的手段為載體，完善創新能力的培養，即創意思維的形成。通過有效的方法，利用有限的校外時間，不間斷地持續訓練學生。所以，我做了打持久戰的準備，希望帶著學生一直走，直到我自己的人生盡頭都在所不惜。
王明明（全國政協常委、北京畫院院長）：
楊之光晚年將精力放在了啟蒙教育上，開發兒童對於美術的興趣，所做的工作非常有意義。大學的很多問題都是從兒童開始。多數美術班教兒童畫固定的東西，這對兒童的發展不利。中心教學發揮兒童的想像力、創造力，培養孩子對事物的觀察能力，開發孩子們的美術心靈，符合教育的規律，值得學習借鑒。
陳衛和（廣州美術學院美術教育研究所教授）：楊之光美術中心的兒童教學成果和藝術家的創作共同展出，是現代兒童美術教育的代表性事件。
楊之光美術中心提供適合兒童表現的氛圍和環境，而且讓他們擁有掌握兒童教學規律的老師，從中可見美術活動是釋放兒童精神能量的最好的平臺。
在強調培養創意的新時期，楊之光美術中心應運而生，從中可以看到我國的美術教學已經邁進藝術訓練門檻，開始更高藝術境界的追求。每一個兒童都有權利得到這樣的機會和平臺，這是美術教育的價值所在。
黃丹紅（楊之光美術中心副校長）：楊之光美術中心的宗旨是培養孩子對事物獨特的觀察力、個性化的造型能力和超前的想像力，所以我們研發了少兒TCT美術教學課程。
TCT美術課程分為四個階段：第一個階段針對3歲到5歲之間的孩子。通過帶領孩子觀察、交流、感受體驗遊戲等方式，訓練孩子的聯動性、抽象性思維，探索開啟他們的想像力。第二階段針對5到8歲的孩子。通過教孩子了解表現對象，以細部描寫、小中見大、左思右想、動靜結合協作關係等方法，訓練孩子們的表現性思維、象徵性思維、拓展性思維、釋放性思維。第三階段針對9到11歲的孩子。訓練釋放性思維、多向性思維、再造性思維，培養孩子們的獨創能力、多角度思考、解決問題的習慣。第四階段針對12到14歲的孩子。通過解構、釋放、鼓勵思想表達和情緒抒發，支援不同理解，從審美、藝術情操、自信心、團體意識上不斷使孩子們完善、突破自我的創造力。
中心的理念分幾步走。第一，選材注重兒童的日常生活；第二，引導兒童大膽創意，顛覆固有概念枷鎖；第三，運用多樣媒材形式，嘗試多樣化的表現。楊之光美術中心注重團隊，有專門的研發小組，負責研發創意課程，統一培訓教師，讓每一個老師享用研發成果，讓孩子得到更科學、更系統的創意美術訓練，比一般的培訓機構有先鋒性和優越性。
李力加（浙江師範大學教授）： TCT課程倡導藝術作為人生成長初期創意思維的訓練，為培育孩子們的創意思維構建了獨特的課程體系。思維能不能教？藝術如何教？楊紅校長提出的創新教育理念，統領課程教學，以創新人才培養作為教學追求。
林桂光（香港美術教育協會創會會長）：以四字總結校外美術教育：創意、産業，楊之光美術中心是個例子。
程明太（上海市美術特級教師）：展覽的亮點不僅僅是兒童畫可以動了，最震撼的是孩子的創意做成了産品，這對於孩子是多麼大的鼓勵。
路海燕（中國少兒造型藝術學會會長、中國美術學院動漫學院教授）：楊紅的TCT教育走出了改革的第一步，當時我在深圳説有蝴蝶效應，現在她的風暴開始了。我希望TCT慢慢完善，在全國慢慢推廣，若干年後有更好的展覽和大家見面。
周鳳甫（廣東省教育廳美術教研員）：楊之光提出的教育理念、思想、方法值得全國從事兒童美術教育的工作者研究。楊之光美術中心所包含的內在的價值，未來可能會産生更大的影響。
趙建（廣州美術學院設計學院院長）：楊之光美術中心的TCT教育方式，在相當的程度上，挖掘了孩子與生俱來的的潛力。
楊小彥（中山大學新聞傳播係教授）：本來小孩的權利就是幻想，因為某種過分規矩化的方式使小孩失去了想像的能力。這是高度認同TCT教學方案根本價值的原因所在。相信整個藝術教育的價值觀開始了根本的轉變。
關小蕾（廣州少年宮副主任）：孩子的作品讓我感到震撼，這是跨時代的藝術教育成果。
何建成（油畫家）：兩個不一樣風格的展覽放在一起，很有挑戰，首先要理解楊之光美術中心的理念並儘量呈現。用“IV”的符號，五個顏色一直重復出現在整個展場，傳統和現代得以互動。
尹少淳（中國美術家協會少兒藝委會主任、首師大美術學院教授）：楊之光美術中心展示了孩子的設計及工業成果，令人耳目一新。設計能力和創意能力涉及社會的發展、人才的培養。希望TCT展覽能夠炸開阻塞創造性思維的堰塞湖，讓創造性的潮流席捲全國。
楊之光：12月上旬的《參考消息》頭版頭條談到中國製造和中國創造的問題，這個問題我也思考了很多年。美術中心已經創辦8年了，我沒到美國之前也有這種想法。中國要有前途、有發展，沒有創新精神、創造精神不可能。
生命不能延續，但藝術可以延續，教育生命更可以延續。教育一代接一代，是永遠不停的一個長河，我在這長河之中，應促成一代又一代向前發展。
孩子的展覽我看了很震驚，其實我不是每天守在他們旁邊。讓我吃驚的是，孩子們竟然有這樣的水準。這不是自己誇自己。
我做了一輩子教育，因為教育太重要了，教育是國家的根本。 |
