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圖為北侖小港實驗小學學生在科技實驗室內體驗磁場效應。
2009年年初，寧波市教育裝備水準總體已處於全國領先地位，教育裝備年均投入總量與年度增量均在全省處於領先地位，但是部分農村學校的教育設施指標在全省處於相對落後。兩年過去了，在“農村中小學現代遠端教育工程”等四大舉措的帶動下，我市農村學校發生了翻天覆地的變化，基本實現了城鄉學校教育裝備一樣好。
嚴晶晶 張光明
舉措一：農村中小學現代遠端教育工程
“通過‘農村中小學現代遠端教育工程’，學校的教育設施、教育品質與城區學校相比已毫不遜色，教育現代化進程起碼提早了五年。”象山一位農村學校的校長説。
2009年9月市教育局、財政局于在全市範圍內啟動“農村中小學現代遠端教育工程”。工程的實施重點在南三縣和市級貧困地區，主要內容包括多媒體教室和電腦教室配置、教育教學資源建設、遠端教師培訓、遠端教育網路平臺等五方面內容。
經過兩年的工程建設，目前全市含縣（市、區）配套資金累計投入5000萬元，為全市經濟欠發達地區的202所農村中小學，配備680套教室多媒體，84套多媒體電腦教室，建成市、縣（市）區、學校三位一體的農村遠端教育網路平臺，開發優質教育教學資源1000G，全市農村義務教育中小學平均生機比和多媒體教室套班比提高到6:1、1:3，較接近全市平均水準。在大力提升硬體設施的同時，全市完成了500名農村中小學教師現代教育技術能力培訓，農村教師資訊素養和資源應用水準明顯提高，農村學校普遍開設資訊技術課和開展課堂多媒體教學。
舉措二：小學科技校園工程
有家長稱小學科技校園工程是“學校改變一點，學生改變一生”的智慧型工程。
沒有完備的科學課配套儀器設施，缺專職科學教師，部分學校沒有按規定開足科學課一直是困擾農村學校科學教育的問題。
2009年我市全面啟動小學科技校園工程，內容主要包括全市小學配備科學探究性實驗室（科技長廊、科技館），建設“科技校園”校本資源，進行“科技校園”師資培訓和開展校園科技活動等。兩年來，寧波市教育局裝備部門按照工程規劃，聯合多方力量，以區域建設為途徑，以學校配備為抓手，創建豐富多彩的特色科技校園。
小學科技校園工程的開展有力推進了教育均衡、教育公平的實現。全市共投入經費2300余萬元，已經建成或在建小學科學探究性實驗室（科技館）296個，一半以上的小學配備了比較先進的專用科學實驗室。工程的基礎設施建設在全市範圍內呈現均衡化發展，並且實現對農村學校有所側重，如余姚市開設了65所探究性實驗室，鄞州區也達到54個，這些新型教學設施的配備，讓大批農村孩子擁有嶄新的科學課學習環境與方式，激發了對科學的興趣。同時，此項工程也惠及外來工子女學校，讓他們享受到教育公平的陽光。
舉措三：建設優質教育資源
不花一分錢就能享受到名師輔導，許多農村學校的學生和家長還是第一次嘗到這樣的甜頭。
“早就聽説寧波中學紀勇老師的語文課上的好，現在終於有機會聽他講課了”，寧海正學中學高二（5）班屠盛棵説。由寧波市學校裝備管理與電化教育中心、寧波大學園區圖書館、寧波市教育局教研室共同承辦推出的網路公益家教活動受到了廣大同學的歡迎。尤其是讓一些農村學校的學生和家長與名師通過網路進行交流，同時也讓名師們的智慧走出傳統課堂，走出本校校園。
目前，全市學校裝備管理與電化教育中心以191網校為平臺，邀請寧波本地名師進行公益講學，通過網路途徑免費授課。據統計，寧波市學校裝備管理與電化教育中心僅在2010年就拍攝了200多節優質教育資源課程，這些課程內容均以免費的方式向全體學生開放，初步實現“滑鼠一點，名師眼前”的效果，為寧波的教育均衡開闢了新的途徑。中考前期推出的“中考直通車欄目”、高考前期推出的“網路公益家教活動”，也為農村學校的發展提供了師資保障。
舉措四：書香校園工程
“書香伴我行”推行以來，參與學生數從800余到10萬，實現了每區有學校組織、每校有佳作獲獎、每班有學生參與，每篇教師點評的目標。
2009年寧波市全面啟動書香校園工程，通過加大圖書配備力度。全市一期書香校園工程共投入經費1260多萬元，達到全市中小學生生均20元標準。各區也積極行動，如2009年年初鎮海區教育局安排100萬元專項經費，全面啟動了鎮海區中小學“書香校園”工程。其中29萬元專項經費作為市級配套經費參加“全市中小學書香校園工程”統一圖書採購，71萬元專項經費作為區級圖書裝備專項經費。此後每年均安排100萬元專項經費。象山通過對全縣各校圖書的冊目、借閱、流通等圖書管理各環節實行電子化管理，紮實推進書香校園工程建設。
此外，自2006年我市每年召開書香校園工程現場會，通過表彰先進，營造氛圍等途徑，促使學生的閱讀活動全面開展。為實現佳作分享，寧波市還建設了書香校園專題網站，把歷屆學生優秀作品與一些新書以電子書籍的形式在網路上共用，擴大了優質資源的受益面。
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