| 關注學生體質的下降，已呼籲多年。相關研究機構也發現了體質下降的原因所在——據《中國青少年體質健康行為調查》初步調查顯示，因城市化的發展，我國60％以上學生的居住環境不具備進行體育運動的條件；在休息和節假日的空閒時間，學生最喜歡做的三件事是：上網聊天和遊戲、聽音樂學唱歌和看電視，出去運動的不足三成。
不用説，熱愛體育活動、積極參加鍛鍊，是提高體質的重要途徑。而造成中國學生普遍“不動”的原因，我看大致有三方面——
其一，圈養教育，讓學生不敢動。在我國不少中小學，出於校園秩序與校園安全的考慮——出了安全事故，學校、老師在各種評比中將被一票否決，加之很多學校體育設施缺乏，體育場地狹窄，學校對學生實行“圈養”，規定學生課間不準下樓打鬧，只準在教室裏呆著的，不在少數。
其二，應試教育，讓學生不能動。在應試的壓力之下，學生們爭分奪秒地學習，覺得好成績是靠時間堆出來的，“扼殺”了運動時間。
其三，功利教育，讓學生不願動。高考中的體育特長生加分變異，已是眾所週知，而中考考體育，關注的是考試成績，而不是自身體質的提高。對此，本就反感應試教育的學生，也覺得“體育”面目可憎。
對於學生體質下降，我們不能再停留在呼籲層面，重視學校體育，也不能再做表面文章，採取應試的思路。應該真正針對學生體質下降的深層次原因，對上述三種教育理念動手術。這就是要依法治校、改革中高考制度，以及調整教育評價體系。或許很多人認為這是“大手術”，但實事求是地説，不動大手術，實在找不到可以替代的“保守療法”。（據新聞晨報）
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