國辦日前印發《關於全面加強鄉村小規模學校和鄉鎮寄宿制學校建設的指導意見》。要求全面加強這兩類學校的建設和管理，到2020年，基本補齊兩類學校短板，進一步振興鄉村教育，實現縣域內城鄉義務教育一體化發展，為鄉村學生提供公平而有品質的教育。
該《意見》為解決鄉村這兩類學校發展滯後的問題，提出了多方舉措。如統籌佈局規劃，妥善處理撤並問題，堅決防止因學校佈局不合理導致學生上學困難甚至輟學；改善辦學條件，合理確定基本辦學標準，加強通往學校道路建設；強化師資和經費保障，推進鄉鎮中心學校和同鄉鎮小規模學校一體化辦學、協同式發展等等。
國辦的這份文件對廣大鄉村學校真可謂久旱逢甘霖。近年來各地教育事業大發展，但鄉村教育的滯後與窘境卻不容否認。在城鎮化大潮的衝擊下，不少地方的鄉村學校日漸萎縮，而一刀切的並校與“中心化”建設，亦令原本辦在家門口的學校紛紛被裁撤和停辦，農村孩子的上學之路變得遙遠和艱難。而諸多散落于偏遠鄉村的“麻雀小學”，不僅辦學條件差，師資難以為繼，教學品質更是堪憂。
近年，農村孩子上學途中的圖片與視頻屢被人們發到網上，從而引發熱議。如年初雲南昭通一男孩因頭頂冰霜上學的照片，令許多網友不禁眼眶濕潤。照片中的孩子衣衫單薄，頭髮、眉毛、睫毛全都結著冰花，臉蛋也凍得通紅。據其老師透露，孩子的家離學校四五公里遠，每天要步行一個多小時才能到校。前些年，四川涼山“懸崖村”的孩子們，在海拔1400多米高的懸崖上攀爬17道藤梯往返上學的事，同樣在全國引起轟動。
在城裏人眼中，上學本是件輕鬆愉快的事，孰料還有成千上萬農村孩子的上學之路竟這般坎坷艱辛。而作為全球第二大經濟體，我們的農村孩子卻仍在種種艱途險境中踉蹌跋涉，類似畫面，刺痛著所有善良人的心。而在這些畫面的背後，則是鄉村與城市教育的巨大差距。當諸多城市父母篤信“不能輸在起跑線上”時，可曾有人想過，那些農村孩子從入學起，就註定了起跑線的天差地別。
固然，近年各地農村大興中心學校建設，確實在一定程度上提升了教育品質，但鄉村地域遼闊，自然條件千差萬別，過於倚重學校的中心化，不但會顧此失彼，亦會加重農村孩子的入學困難，甚至於斷了鄉村孩子的“上學夢”。因此，國辦文件要求加強農村小規模學校和鄉鎮寄宿制學校建設，將鄉鎮中心學校與小規模學校一體化辦學，統一考核，協同發展，可謂切中肯綮，也是惠及千百萬農村孩子的實事求是之舉。
百年大計，教育為本。沒有教育的振興，任何所謂鄉村振興的宏偉規劃都會失去根基。而鄉村教育的振興，關鍵還在政府的責任落實，須納入地方政府考核體系，完善責任追究制，對此，絕不能含糊。