又到新生入學季，在杭州錢塘、寧波海曙的小學校園裏，一場別開生面的儀式正在舉行，孩子們早早背上書包走進課堂，在老師的帶領下學習拜師行禮。無獨有偶，舟山東海小學的新生們迎著朝陽誦讀起《三字經》，金華望道小學的同學們踏進校門就驚喜地收到了“四重禮”，全民學禮知書達理，踐行有禮風尚，浙江正“從娃娃抓起”。

　　一

　　“禮”是規範人們言行、維護社會秩序、促進社會治理、展現社會文明的重要內容和手段，開蒙禮也不例外。“蒙者，蒙也，物之稚也”，在古代，兒童開始識字、學習禮俗前都要“破蒙”，一般要經歷正衣冠、拜先師、硃砂開智、擊鼓明志、齊筆描紅等環節，這套破蒙進學的完整禮節則被稱為開蒙禮。

　　七歲開蒙是中國人的浪漫設定，更成為潛移默化中影響終身的難忘記憶，自描紅禮成的這一刻起，孩童完成了從幼兒向學生時代的洗禮。在長輩們成才成器的期許目光中，勤學苦讀、尊師孝親、仁愛處事的優秀傳統在孩童心中深深紮根，善良正直的信念種子在心中埋下，孩子們跨出了里程碑意義的入學第一步。時至今日，開蒙禮已經演化成為新生成長路上的重要節點，寄寓著祛除蒙昧崇學向善的樸素期望。

　　9月16日，衢州全市近8000名一年級新生同步開展開蒙禮，在沃盥、衣冠、開筆、擊鼓的環節中，以身體力行感受傳統習俗，汲取尊師愛學的思想精華，開啟征服星辰大海的求知之路。

　　二

　　“不學禮，無以立”。從開蒙禮到成人禮，從學有禮到“浙風十禮”，禮的內涵範疇持續深化豐富，處處見禮行禮的社會風尚正在形成。推進“浙江有禮”省域文明新實踐，不僅是優秀歷史文化的一脈相承，更是邁向偉大征程的時代續寫。

　　浙江底蘊深厚、文脈流長，懂禮重禮習禮守禮的習慣自覺早已融入精神內核。這些年來，無論是“義利並舉、貴和相處”的傳統價值理念，還是“禮讓斑馬線、帶走半瓶水”的現代美德弘揚，在浙裏看見文明中國，以文化繁榮和精神富有促進人的現代化，並最終助推實現中國式現代化，這也是“浙江有禮”省域文明新實踐的內在邏輯和應有之義。

　　禮的形式千變萬化，其承載的精神原則卻堅定、純粹。在前不久舉行的第三屆南孔文化“雙創”研討會上，國際儒聯副理事長、清華大學國學研究院院長陳來認為，孔子思想中的“好禮”是儒家文化的核心內容，不僅始終如一地塑造了中國文化的價值觀，更賦予了中國文化基本的道德精神和道德力量。

　　作為孔氏南宗的世居地，千百年來儒風浸潤、耕讀傳家的“最有禮的城市”衢州，自覺地承擔起了傳禮習禮的重托。近年來，“南孔聖地·衢州有禮”城市品牌獨樹一幟，滲透體現到經濟社會發展全過程，全面喚起市民對城市的自豪感、認同感、自信心。在最新發佈的新時代衢州人文精神中，“崇賢有禮”高居票選首位，充分彰顯了獨特的氣質認同、城市精神和價值主張。

　　三

　　打造以“浙江有禮”省域文明實踐為代表的一批可示範推廣的標誌性成果，是“探索實現以人的現代化為核心的共同富裕新目標”的一道必答題。

　　9月初，“浙江有禮”全省文明知識競賽全面啟動，一場全民競賽的學禮熱潮隨即引爆；緊隨其後，“浙風十禮 藝路同行”文藝志願服務走進山區26縣，為基層群眾送去“有禮”文化盛宴。以禮為媒、禮法共治，多地探索將有禮文明實踐品牌融入城市發展，賦能基層宣傳文化陣地建設，推動“有禮”熔鑄為浙江的鮮明地域標識和精神氣質。這不禁促使我們思考，如何更好地推進“浙江有禮”品牌建設項目化體系化，推動全域文明實踐入腦入心。

　　浙江有禮要面向現代化，面向世界，面向未來。習近平總書記指出，“中國人民的價值觀和精神世界，是始終深深植根于中國優秀傳統文化沃土之中的，同時又是隨著歷史和時代前進而不斷與日俱新、與時俱進的。”面對傳承創新的時代命題，我們只有堅持從歷史有禮走向未來有禮，將禮的種子播撒在孩子的心田，將禮的精神血脈與現代社會、百姓生活相連接，才能實現禮的創新發展和創造轉化，才能讓浙江有禮人人傳習，代代相承。

來源：浙江新聞客戶端    | 撰稿：通訊員 袁航    | 責編：韓辰霄    審核：張淵

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