近日，2023年度浙江鄉村振興共富帶頭人“金牛獎”揭曉。麗水市縉雲縣壺鎮鎮聯豐村黨總支書記、村委會主任樓幹強樓幹第一個上臺領獎，受到廣泛關注。“村幹部”也隨著“金牛獎”的“破圈”再次走進大眾視野。村幹部用什麼招數讓家鄉頻頻“破圈”成為“網紅”？他們的能量“活水”來自哪？這些問題值得我們深思。

　　一

　　作為村幹部，如何做好村裏的工作。時任梁家河村黨支部書記的習近平，就用自己的親身示範給出了答案。

　　學習。在梁家河村擔任黨支部書記期間，他主動閱讀經典書籍，自覺學習文化知識。“習近平深愛學習，白天干一天活，深夜還要在煤油燈下讀書”“上山放羊，揣著書，把羊拴到山坡上，就開始看書。鋤地到田頭，開始休息時，就拿出新華字典記一個字的多種含義，一點一滴積累”。梁家河村民的一言一語道出了習近平總書記年輕時“學而不厭”的求知態度，這是他在困苦環境中篤行終身學習思想的真實寫照。在福建從政期間，習近平總書記完成了清華大學的在職研究生學習，並獲得法學博士學位。除了自身積極學習實踐外，習近平總書記還非常關注青年人的學習，鼓勵青年人樹立終身學習觀。他在上海考察座談時提出，青年人“要珍惜盛世年華，刻苦學習，敏于求知，樹立終身學習的觀念，把學習作為一種日常習慣、一種生活方式”。無論在“上山下鄉”期間，還是在地方任職主政，習近平總書記都注重終身學習，踐行終身教育理念。

　　篤行。“博學、審問、慎思、明辨、篤行”是古人提出的為學的幾個層次，到了“篤行”階段，就是學有所得、踐行所學，實現“知行合一”了。實踐觀點是馬克思主義哲學的核心觀點。實踐決定認識，是認識的源泉和動力，也是認識的目的和歸宿。黨的十八大以來，習近平總書記多次強調，堅持理論和實踐相結合，注重在實踐中學真知、悟真諦，加強磨練、增長本領。在治國理政的實踐中，習近平總書記始終堅持“實踐、認識、再實踐、再認識”，彰顯出馬克思主義認識論和方法論的高度統一，展現了馬克思主義者求真務實、知行合一、實踐第一的內在品格與科學態度。

　　當年任村支書時，在村民眼中，習近平同志是個“有文化，有思想，有主意，頭腦靈活”的人。他帶領群眾打淤地壩、建沼氣池、辦鐵業社和代銷店等，將讀書所學與實踐、與群眾結合起來，不斷經世致用，全心全意為人民服務。這正是一個年輕人通過讀書保持思想活力、獲得智慧啟發、滋養浩然之氣的生動寫照！在浙江期間，習近平同志針對21世紀初浙江改革發展面臨的新形勢新特點，在廣泛調研的基礎上擘畫實施“八八戰略”。重視“政之所要，在乎民心”的歷史規律，一有機會就下鄉，一有空就去調研，始終把人民放在心中最高位置，各項重大決策部署和政策制定都將人民作為出發點和落腳點。

　　二

　　2003年6月，時任浙江省委書記的習近平同志親自謀劃部署了“千村示範、萬村整治”（簡稱“千萬工程”）的戰略決策。20年來浙江以改造農村人居環境為切入點，開闢出一條鄉村振興建設的科學路徑，創造了農業農村現代化的成功經驗和實踐範例，向全球展示了鄉村振興的中國式道路。

　　其中，村幹部作用的發揮至關重要。他們身處鄉村振興一線，既是“指揮員”，也是“戰鬥員”。村幹部不僅要有服務群眾的能力、發展經濟的能力，而且要有化解矛盾的能力、依法辦事的能力。總書記曾勉勵各級領導幹部：“要力戒浮躁，多用一些時間靜心讀書、靜心思考，主動加快知識更新、優化知識結構，使自己任何時候才不枯、智不竭。”

　　然而，學歷偏低、觀念滯後、視野和思路不開闊，已成為部分村幹部的能力瓶頸。開展農村幹部學歷提升教育，是提升農村幹部整體素質、加強政策理論水準、提高農村幹部帶領群眾共同致富能力的重要舉措，是建設一支素質高、能力強、技術硬的基層人才隊伍的重要途徑，是實現鄉村振興的重要抓手，是推進城鄉基層治理制度創新和能力建設的有機組成部分。

　　近年來，浙江探索實施基層幹部能力共富行動，定向培養關鍵領域優秀幹部，村幹部紛紛走進校園，上演了“上學記”。而各地組織部門與當地開放大學聯合實施的“領雁工程”則是典型代表。浙江開放大學依託覆蓋全省的開放大學體系，大力實施“領雁學歷提升計劃”，下足功夫育強“領頭雁”，增強“領飛”本領，累計招收農民大學生近 11.3 萬人。近日，該校申報的《新時代鄉村振興領雁人才培養創新與實踐》成功入選教育部學歷繼續教育教學改革創新任務名單。

　　樓幹強就是“領雁工程學歷提升計劃”學員之一，也是首屆領雁本科精英班在讀學員。

　　2017年，樓幹強剛當選為村書記，擺在他面前的村子是這樣一個局面：村集體負債100多萬元，村容村貌不如人意，黨員幹部的戰鬥力也不強，村民們都不看好村莊發展。擅長銷售的樓幹強先瞄準了聯豐村的草席産業，和省內外多所高校合作，將手工編制的草席供應給學校宿舍使用。但他知道，光靠草席不是長久之計，而且壺鎮鎮經濟發達，不能讓村民“捧著金飯碗，過著窮日子”。

　　怎麼才能改變現狀？迷惘和躊躇之際，樓幹強進了“領雁班”。考慮到這些學員的身份和閱歷，麗水開放大學在設置課程時，特意安排了學員外出參觀交流，尤其注重在組織建設、群眾工作、産業發展、村莊治理等方面，引導他們互學互看互比互促，從而補齊自身知識弱項、能力短板和經驗盲區。正是在這個過程中，樓幹強對村莊治理、産業發展等有了啟發。

　　就這樣邊學邊幹，樓幹強將所學知理念、知識應用於時間。與村兩委商議，2020年他將村裏40多畝爛泥塘變身荷花池，並在花海四週建造了一條800米的卡丁車賽道，為村裏吸引了10萬多遊客，為村集體增收500多萬元。2023年，村內共富工坊順利打造並投入運營，為村民提供工作崗位30余個，為他們每月增收3000余元。

　　要吸引村幹部報名學習，就要確保學到手的知識一定有用。為此，浙江開放大學體系連續開發了《江浙創意農業》《民宿的規劃、建設與經營》《農村電子商務》等50余套特色教材和課程資源。這些緊接地氣的課程，吸引了不少村幹部。除了行政管理、財務管理等專業，這兩年，數字化種植技術、現代農業等學習內容備受村幹部青睞。村幹部的學習，除了學歷、更重要的是能力提升，要全面實施以學員學歷能力“雙提升”為目標，以促進學員終身學習為核心的教學模式，通過數字技術、虛擬倣真技術與農民教育的有機融合，構建數字化、智慧化的學習環境，促進優質高等教育資源向農村輸送，為廣大農民接受高等教育提供更多的機會，形成具有浙江辨識度的鄉村振興領雁人才培育模式，為培養更多“金牛”貢獻教育力量。

　　三

　　習近平總書記指出“學習是立身做人的永恒主題，也是報國為民的重要基礎。夢想從學習開始，事業從實踐起步。當今世界，知識資訊快速更新，學習稍有懈怠，就會落伍。有人説，每個人的世界都是一個圓，學習是半徑，半徑越大，擁有的世界就越廣闊。”2024年，是中華人民共和國成立75週年，是全面落實習近平總書記賦予浙江“勇當先行者、譜寫新篇章”新定位新使命的第一年，是實現“十四五”規劃的關鍵一年。對村幹部而言，學習是黨性要求和使命使然。筆者認為，村幹部要通過學習涵養以下能力。

　　一是思想站位要高。“理論上清醒，政治上才能堅定”“凝心鑄魂築牢根本，尤其要重視讀原著、學原文、悟原理”新時代的村幹部要堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想凝心鑄魂，始終忠誠于黨、忠誠於人民。在工作第一線磨煉意志、錘鍊品格，為黨和人民履好職盡好責。

　　二是服務意識要強。新時代的村幹部要有全心全意為人民服務的觀念，將農民的利益放在第一位，積極傾聽群眾訴求，及時解決群眾問題，為農民提供高效、貼心的服務。

　　三是專業能力要高。新時代的村幹部需要具備較高的專業能力，掌握一定的農業、經濟、法律、管理等知識，能夠運用專業知識和技能指導鄉村發展、解決實際問題。

　　四是創新精神要強。新時代的村幹部要具備敢為人先、勇於創新的精神，積極探索鄉村發展新模式、新路徑，推動鄉村産業、治理、文化等方面的創新發展。

　　五是團結協作要好。新時代的村幹部要善於團結和協調各方力量，形成合力，共同推動鄉村發展。具備較強的組織協調能力，能夠有效地調動各方資源，整合各類資本，推動鄉村發展。

　　六是廉潔自律要緊。新時代的村幹部要嚴於律己，嚴守黨紀國法，堅決反對腐敗現象，樹立良好的道德榜樣，贏得農民群眾的信任和尊敬。

來源：中國網    | 撰稿：夏現偉 施蕾芬 吳寧    | 責編：俞舒珺    審核：張淵

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