昨天，一則“廣西一高校被曝送學生進廠打螺絲”的話題登上了熱搜，引發了廣泛的關注。

　　那麼，這算是産教融合還是亂點行業鴛鴦譜？

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　　據了解，涉事的學校為廣西外國語學院，據該校學生表示：學校強制要求學前教育專升本的學生到深圳實習，參與流水線的工作，實際上就是進廠打螺絲，而學校之前就和企業溝通好了，現在就是來通知學生。

　　在傳出來的視頻中可以看到，學校在大禮堂召開名為學前教育2024屆專升本産教融合宣傳發動大會，現場學生情緒激動，稱自己是來學校學習的，不同意去流水線。

　　該校對於媒體的採訪詢問回答是，實習屬於本科教學培養方案裏面的實踐實訓課程，目的是實現産教融合，學生可以自己選擇。

　　是強迫還是自願？這又成了一樁懸案。

　　而我們可以分析得出結論的是，學前教育專業進入工廠打螺絲，確實是專業距離太遠，甚至完全無關。這樣的産教融合實在太扯！什麼“産”？什麼“教”？怎麼融？

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　　“校企合作”是近年來高校、特別是職業類高校改革的重要措施，其目的就是讓學生能專業對口、學以致用，在實習期間就能介入專業“實戰”，為畢業後職業適應提供過渡期和就業區域和單位選擇。

　　産教融合無可厚非。從大的方向看，甚至有必要成為一種趨勢，對於學生的身心健康、順利成長、適應畢業後的社會環境都有明顯的好處。

　　只可惜，這所學校好事沒有做好。你把學前教育專業的“産教融合”放到了風馬牛不相及的造螺絲工廠，這就與訴求和願望“離題萬里”了。

　　因此，人們有理由懷疑這樣的“融合”、這樣的“合作”，是不是有利可圖？名義上是為了學生，很可能還是為了私欲。將學前教育專業的學生送到工廠充當廉價的勞動力，本來專業對口已經錯位，如果再拿畢業證作為威脅，這就真成了壓榨了客觀上來講，

　　培養一個大學生，不光農村家庭壓力山大，即使城市家庭也不容易。如果用父母半生的心血培養出來的大學生，不能夠“物有所值”，不能夠實現應有的社會、經濟等價值，那就真的很諷刺，也值得整個社會關注。

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　　再進一步梳理，深入了解和分析國家的教育體系趨勢就知道，普高招生比例在逐步銳減，職業高中招生比例會越來越高。這既是社會經濟發展的需要，更是科技水準督促下的職業“專業化”要求。

　　試想想，如果職業高校培養出來的學生也是“萬金油”，去哪也行也不行，發揮不出專業水準，那麼一個國家的工業化水準提升得就一定會緩慢。因為職業高校的宗旨就是下大力氣認真培養真正的職業人才，他們將成為製造業大國名副其實的主力隊伍。

　　可以預見的是，中國的高等教育將前所未有地重視職業教育，這是中國工業由“製造”走向“智造”的必要方式，是韆鞦功業。

　　從這個宏大的層面再回到廣西這個微觀事件，就愈加清晰，這種逆反職業訴求、背離學生意願的事情，的確是不可以容忍的。不僅僅是學生，而且是整個社會都應該對此警示，並予以糾正。

　　否則，口頭上的“産教融合”就成了事實上的“挂羊頭賣狗肉”，徹底背離了職業教育改革的初心，也必將削弱職業教育應有的重大功能。

來源：中國網    | 撰稿：陳鷹    | 責編：俞舒珺    審核：張淵

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