近日，某高校的一則處分通告，再次將大學生“刷課”亂象拉入公眾視野。據報道，湖南工學院教務處發佈公告稱，在2023-2024-1學期網路公共選修課學習（考試）過程中，發現部分學生使用第三方軟體“刷課”“替考”，學校決定對上述同學取消該科成績，並視情節輕重給予相應處分。據悉，學校公佈的“刷課”“替考”學生名單，涉及人數有百人之多。

　　近年來，隨著線上教育的蓬勃發展，線上課程成為大學生學習任務中常見的一部分。這些內容，有的是老師的慕課課程，有的是線上口語練習，而網路公共選修課的學習與考試，一般全部要求線上上完成。在這樣的教育新形態下，付費“刷課”“替考”似乎成了大學生中公開的秘密。

　　網路課程教育，突破了學習的時空限制，給予學生更多的自主權利，對學習者的自覺性要求更高。然而有的學生因此鑽起了空子，將個人的學習賬號交予他人，付費讓人“刷課”“替考”，省下自己大量的時間精力，卻能輕輕鬆鬆獲得高分。這對辛辛苦苦去學習，沒有拿到滿意成績的同學而言極不公平：難道認認真真去上課的反而是傻子？

　　顯然，“刷課”“替考”已經背離了學習的初衷。試想一下，慕課創立之初，是為受限於時間或空間的人提供新的學習機會，而一些人置身學習的殿堂，卻用弄虛作假的手段騙學分，還以為自己很聰明得了便宜，是人生路上的學習“贏家”，這真是莫大的反諷。當“刷課”“替考”成為風氣，不僅是嚴重失信的行為，有損教育公平，還降低了網課的公信力，對高等教育品質造成較大的衝擊。

　　種種危害，也早已為社會所關注。早在2022年4月，教育部等五部門就聯合發文，嚴禁出借個人學習賬號給他人使用，嚴禁“刷課”“替課”“刷考”“替考”等行為，提出線上線下課程同管理、同要求。一些高校老師，為了打破困局，甚至給學生佈置手寫作業；更多的高校，則像湖南工學院一樣，加大對“付費刷課”學生的懲戒，讓不誠信的所謂“贏家”及時下課。

　　必須要指出，“刷課”“替考”亂象的背後，隱藏著一條灰色産業鏈，TA其實才是真正的“贏家”。這條産業鏈受眾人數之多，覆蓋範圍之廣，暴露了線上教育平臺的巨大漏洞。對此，學校、平臺和監管部門需加強協作，形成合力，補上管理和技術漏洞，讓“刷課”“替考”的生意，失去生存土壤和空間。只有從源頭上杜絕了“不學而過”的生意，別有用心的各方“贏家”才會真正“下課”。

來源：潮新聞    | 撰稿：評論員 陳江    | 責編：俞舒珺    審核：張淵

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