在肥西縣嚴店鎮，有兩所偏遠的村小：劉河小學和蘇小小學，新學期，兩所村小的孩子們通過螢幕和嚴店鎮中心學校的孩子們一同上起了音樂、美術、英語課。
肥西縣嚴店鎮中心學校是一所公辦鄉村學校，下轄劉河小學和蘇小小學兩所村小，受制于經濟條件等客觀因素，村小的教師結構性缺編的問題時至今日依舊存在，為了開足開齊規定課程，一些老師需要身兼數職。特別是英語、美術、音樂學科，專職教師缺少，只能由其他科目的老師來兼任，在蘇小小學，6個年級只有兩位英語專職教師，美術、音樂則全是兼任，教學水準與中心校有較大的差距，如何促進學區內所有學校均衡優質發展，保障教育的公平公正，一直是中心校關注的焦點。
隨著智慧校園建設的發展，校園內接入600兆光纖，實現了無線網全覆蓋，設備齊全。建設了專遞課堂，與下轄蘇小小學、劉河小學常態化開課，從“音樂、美術、外語”課程入手，採用一個主講課堂帶動2個聽講課堂的教學模式，三校共用學情，同步計劃、同步課表、同步備課、同步授課、同步作業、同步評價，共用優質資源，共同提高教學品質。
為提升學區內教師教科研能力，嚴店鎮中心學校與合肥市蜀山區名校——稻香村小學結對，通過網路教研平臺，以遠端高清交互的方式實現異地同步教研，開展線上備課、聽評課、課題研究、作業設計、教學模式研討等多元化教研活動，讓鄉村教師足不出戶就能向名校教師學習，提升鄉村教師專業素養，促進城鄉教師專業水準均衡發展。
“雙減”實施以來，為提升學校課後服務品質，該校利用課後服務管理平臺，探索鄉村校“5+2”課後服務模式，實現學生報名、自主選課，老師開課、考勤、評價一站式目標。教師授課前，學生線上簽到，線上及時向家長反饋情況；教師授課中，通過平臺上傳授課資訊，便於家長及時了解學生上課情況，進行課後服務評價，實現家校互動；教師授課後，資訊技術平臺呈現數據，便於師生教與學的多維度對比，從而提高教師教學水準和激發學生學習興趣。日常管理中，學校還能通過管理平臺進行線上巡課、監測，實現高效管理。
學校還堅持以資訊技術手段加大對留守兒童等特殊群體兒童關愛力度。推進管理智慧化、一體化，建立留守兒童電子檔案，一生一檔、精準施策，關注學生學業成績、心理健康、家庭溝通和人身安全等成長過程。利用資訊化手段，開展雲端直播、雲端家長會，常態化開展家校共育活動，織密家校關愛網路。
隨著智慧學校建設的深入發展，目前，教育數字化已點亮肥西縣鄉村教育的方方面面，因地域和師資力量導致的教育差距正在逐步縮小，公平而有品質的教育正在逐步成為現實。身處數字時代浪潮，肥西教育人將積極探索教育數字轉型，促進教育高品質發展，辦好人民滿意的教育。（圖文/林興勇）