《幼兒園教育指導綱要》明確提出：“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設與利用，有效地促進幼兒的發展。”為了發揮環境育人、提高園所教師主題墻創設的能力。12月2日上午，在合肥廬陽學前教育集團和月融匯幼兒園業務負責趙曉艷和教研組長傅維維的帶領下，該園開展了全園班級主題墻評比活動。
著名教育家陳鶴琴先生指出：“怎樣的環境刺激，得到怎樣的印象。”環境是孩子自我表現與展現的舞臺，也是幼兒想像與創造的天地；如果環境會説話，那一定是和月融匯幼兒園的環境在訴説著老師們帶孩子的用心。如果環境會歌唱，那一定在歌唱老師們對孩子們的愛。
老師們帶著欣賞與學習的態度認真聆聽班級老師的講解與介紹，每個班級不僅結合主題教學活動創設出具有班級特色的主題墻，而且墻面內容豐富、主題突出、富有童趣，體現了幼兒的參與性。
傅維維老師説，本次的主題墻評比活動，可以看出大家認真準備，結合主題開展的活動，體現幼兒的參與性，同時也看到其他班級主題墻的特色，比如：主題墻上可以看到製作的過程性，把過程製作成視頻做成二維碼展示，大家看主題墻的同時可以掃二維碼了解班級主題開展的過程，這是一個新穎的亮點，大家可以相互學習，充分展現“以幼兒為本”的教育理念，更好地發揮環境的教育功能。
趙曉艷主任表示，環境作為一種“隱性課程”，對幼兒發展起著重要的作用，互動性在主題墻創設過程中是十分重要的。大家創設的主題墻結合主題、幼兒興趣、生活經驗，突出每個年齡段的差異，體現幼兒的年齡特點。充分發揮環境育人的作用，用愛與智慧為孩子們，打造富有教育性、趣味性的主題環境，豐富幼兒的生活經驗，讓環境與幼兒“對話”。
一面墻，讓幼兒成為環境的主人。一面墻，蘊藏著幼兒園教育獨特的文化內涵。
通過此次主題墻教研評比活動的交流，給予園內教師一個相互學習、交流的機會，老師們對主題墻的創設有了更加清晰的認識，知道主題墻創設的重要性，體現“墻面會説話，環境會育人”的教育意義。同時也希望老師們繼續從幼兒角度出發，使教育與環境成為一個有效的教育整體。該園將以本次教研為契機，加強環境創設，提升園所文化，使環境真正成為促進幼兒發展的重要載體。（圖文/合肥廬陽學前教育集團和月融匯幼兒園 張軍霞）