今年，教育部印發《義務教育勞動課程標準（2022年版）》，從秋季開學起，勞動課正式成為中小學的一門獨立課程，從擇菜洗菜、清潔衛生，種植蔬菜、飼養家禽，都將成為新課標體系下中小學生們必須掌握的勞動技能。在肥西各大中小學校紛紛出奇招，“花式”勞動課 為學生成長做“加法”。
走進田間地頭 “沉浸式”學習勞動
沙沙的掃地聲、呲呲的拔草聲、嘩嘩的澆水聲，仿佛一串串快樂的音符。這是每週肥西縣高店中心校小學勞動課上的場景。
在勞動實踐基地，展目望去，菜地裏豐收一片。又粗又大的紅薯、又嫩又綠的生菜、又紅又壯的蘿蔔……孩子們看得心花怒放。在高店中心學校副校長吳萬江和老師們的帶領下，按照分工，有的拔紅薯，有的摘生菜，忙得不亦樂乎。經過一個多小時的緊張勞動，地裏成熟的蔬菜採摘完畢，師生們都感受到收穫的快樂，每個人臉上都笑開了花。孩子們還將自己勞動換來的成果小心翼翼地放在塑膠袋裏帶回家，和全家人分享，“自己勞動的果實吃著才最香！”“勞動是一件很快樂的事，能體會到勞動者的辛苦，也能掌握很多的技能。”
為此，肥西縣高店中心校編制了勞動教育校本化課程，實施《二十四節氣與農事》《二十四節氣與美食》等系列勞動課程，設置了包括種植、採摘、手工製作主題，打造日常表現和學段綜合評價相結合的多元評價體系，讓學生在流汗中磨礪。以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創新，構建起全面立體的勞動教育體系，培養德智體美勞全面發展的時代新人。
一校一品一特色 勞動教育有靈氣
目前，全縣勞動教育“一校一品一特色”局面初步成型。如高店鎮中心校建立“綻放農場”、集賢路小學已建成各具特色的學校勞動教育實踐基地，各校在課程體系建設、活動開展和師資隊伍建設等方面做足文章，確保勞動教育真正接地氣、有靈氣。
一校一品 全方位踐行“勞動之魂”
目前，該縣鼓勵各校立足實際，針對不同學段、類型學生身心特點，實行“一校一品”，開發學校勞動教育校本課程。主要以日常生活勞動、生産勞動和服務性勞動為內容開展勞動教育。
課程改革 讓勞動教育滲透到各個學科
如今，勞動教育課正逐步走進越來越多學校的課程表，每週不少於一個課時的勞動教育課成了很多學生最喜歡的課。各校以日常生活勞動、生産勞動和服務性勞動為主要內容，通過專題教育、技能指導、勞動實踐、總結交流等，與創新創客教育、科技創新實踐、STEAM教育等相結合開發校本課程，推進勞動教育與地方課程、校本課程融合實施。
基地建設 為各校勞動教育厚植沃土
為滿足各級各類學校多樣化勞動實踐需求，肥西縣建設以勞動教育為主題，兼有學農學工學軍內容的綜合性實踐活動基地。建成後的基地可同時滿足1000名學生參加綜合實踐活動。縣域內中小學生定期輪訓，學習勞動技能，參與拓展訓練，體驗農耕生活，推進“五育”融合發展。
廣納人才 各科教師全員參與勞動教育
縣教體局研究決定以賽促學、以賽促研，通過初中教師勞動技能大賽不斷提升教師的勞動素養。下一步，肥西縣教體局將加大經費投入，從多種渠道吸納勞動教育師資，加強人才隊伍建設，保障學校勞動教育有序、高品質開展。
目前，肥西縣各中小學勞動教育“一校一品一特色”局面初步形成，各校將“幸福是奮鬥出來的”的觀念作為“勞動之魂”貫穿到中小學勞動教育的各個階段、各個環節、各個陣地和各個時機中去。
據悉，肥西縣將充分發揮勞動教育評價的作用，展示學生的勞動技術成果，更多地看到學生的優點並進行鼓勵，使學生感受成功的喜悅。（圖文/孫葦佳、林興勇）