中國著名兒童教育家陳鶴琴先生曾説過：“習慣養得好，終生受其益；習慣養不好，終生受其累。”可見，從小培養幼兒良好的生活習慣，對幼兒今後的成長髮展有著十分重要的意義。為深入貫徹教育部《關於大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》，深入開展幼小銜接教育活動，合肥市長江路幼兒園教育集團總園中一班深入貫徹落實《3—6歲兒童學習與發展指南》和《幼兒園入學準備要點》，充分尊重幼兒身心發展規律和特點，開展了“幼小銜接 快樂啟航（一）——好習慣 助成長”系列主題教育活動。
幼兒園階段不宜要求幼兒提前學寫字，但當幼兒有自發書寫行為時，教師可以示範正確的書寫姿勢，通過帶幼兒觀看了正確坐姿、正確書寫姿勢的小視頻，並通過繪本《挺起胸來，直起背》幫助孩子了解正確坐姿的重要性。
著名教育家陳鶴琴先生提出：“凡是兒童自己能做的事情，應當讓他自己做”。為了尊重和滿足孩子們不斷增長的獨立要求，避免過度保護和包辦代替，教師和幼兒一起制定班級勞動計劃，鼓勵幼兒自主確定任務分工並有計劃地完成。如：收整自己玩過的玩具或者器械、做小小值日生等。這些小任務能讓中班孩子從小培養責任感，長大以後才能適應社會，儘自己的責任完成本職工作，從而成為優秀的人才。
興趣是最好的老師，教師根據幼兒的閱讀興趣和活動需要提供和更換圖畫書，並給予幼兒充足的閱讀時間。鼓勵幼兒自主閱讀，保護他們對符號、文字的興趣和敏感性。為此，中一班還開展"我們愛閱讀"活動，通過在班級積極開展集體共讀、自主閱讀的活動，小朋友帶上一本自己喜歡的圖書和小夥伴一起分享，與同伴一起感受閱讀帶來的快樂與收穫。
要培養熱愛自然、熱愛生活的孩子。作為老師，會經常引導孩子觀察身邊的事物，平時散步的時候，看看菜地的黃瓜長大了沒有，為什麼蝴蝶圍著花朵飛……幫助幼兒開拓視野，積累豐富的感性經驗，培養廣泛的興趣。
學習準備中，培養幼兒良好的傾聽習慣尤為重要。在幼兒園，教師會通過開展各種有趣的活動，組織幼兒圍繞生活和遊戲中感興趣的事情進行討論，分享自己的發現以及探究的過程、方法。鍛鍊幼兒傾聽的能力。在家裏，家長應該讓孩子養成傾聽的好習慣。比如大人説話時，不隨便打斷，有問題可以等大人話説完再提出來；在聽故事時，不能做其他事情；和其他小朋友相處時，要傾聽同伴説的話等。
此次幼小銜接活動進一步培養了幼兒養成良好的學習習慣，提高了幼兒的責任意識、任務意識等，為他們即將進入小學、成為一名合格的小學生奠定了堅實的基礎。相信隨著幼小銜接系列活動的不斷開展與深入，孩子們一定會順利地過渡到小學生活，從而快樂地學習成長！（文/童舒晗，圖/合肥市長江路幼兒園教育集團）