為深入貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關於推動現代職業教育高品質發展的意見》文件精神，以及《教育部等九部門關於印發職業教育提質培優行動計劃（2020-2035年）》（教職成[2020]7號）文件精神，促進高品質建設服務全民終身學習的教育體系，建設學習型社會，中國成人教育協會于2022年3月發佈《關於服務“職業院校參與全民終身學習”的通知》，並在全國範圍內遴選百所實驗校，各省近二千余所職業院校申報。該校以鄉村振興學院培訓工作為基礎，找準項目切入點，精心準備申報材料。經過市教體局、省教育廳職成教處、中國成人教育協會的推薦審核，入選全國“職業院校服務全民終身學習”項目百所實驗校。為該校打造高品質建設服務全民終身學習的教育體系，創建學習型社會，奠定了良好的基礎。
7月12日，全國“職業院校服務全民終身學習”項目工作推進會在昆明召開，在工作推進會上，該校作為職業培訓優秀院校代表，校黨委副書記李克讓做經驗交流報告。
李克讓針對鄉村振興培訓的特點及服務對象的需求，從五個層面分享了該校鄉村振興學院培訓工作的經驗做法：一是學生在哪——市場切入。鄉村振興幹部、村兩委、幫扶工作人員等需要對鄉村振興政策準確掌握；種植、養殖大戶、農機手等需要通過更新技術完成增産增收；退捕漁民、外出打工者需要就業創業方面的知識。這些都是大家的培訓市場。找準了市場，培訓的學生就有了切入點。二是老師在哪——能力標桿。該校培訓的老師首先是立足本校的涉農專兼職教師，有博士、有教授等高學歷、高職稱專業人才。同時，放眼社會，吸收科研院所的研究型專家、政府的政策專家、省市農技、水産等推廣中心的技術專家，還有在生産一線的土專家、技術能手，以“專家+農技人員+示範戶”的技術推廣服務模式組建涉農學科專家庫。三是課堂在哪——開放助力。該校的培訓不再是傳統的教室內課堂教學，還可以在田間地頭、在直播室、在錄播室、在鄉鎮、也可以在手機上。安慶職業技術學校不拘泥于小節，只要有利於教學，哪都有課堂。四是課程在哪——需求導向。經過半年的摸索、打造，安慶職業技術學校根據學生的需求，把培訓課程分為政策、涉農技術、生活等三大類。針對專家們的特長和學員的需求，設置課程。五是效果在哪——成果説話。自鄉村振興培訓課程推出後，獲得了社會廣泛關注。安徽開放大學與該校簽訂了鄉村振興培訓課程戰略合作協議，把線上課程上升到省級資源。中國日報、農民日報等主流媒體報道了該校的鄉村振興工作，鄉村振興線上課程已完成錄製60余節，省級平臺上線近50節，點讚率、完播率達50萬。
在工作推進會上，舉行了“職業院校服務終身學習”首批百所實驗校頒牌儀式。
下一步，該校將踐行終身學習理念，加速推進職業教育助力鄉村振興、新市民的素質提升培訓等項目落地，提煉優質項目案例，探索可推廣、可複製的全國“職業院校服務全民終身學習”品牌。（圖文/詹鵬、楊建）