生活經驗和環境是幼兒自主遊戲的基礎和前提，且對於幼兒遊戲活動的開展具有重要的意義和價值。6月17日，合肥市龍騰家園幼兒園教研二組組員們以視頻“中班幼兒自主性角色遊戲案例——忙忙碌碌的地鐵站”開展了學習與研討。
從案例中，我們能夠發現是孩子們結合自己的生活經驗，自己制定遊戲計劃、自己找材料搭建設施、自己分配角色等方式給我們再現了一個熱鬧的地鐵站場景，整個遊戲過程體現出來的是孩子們自發、自願、自主的遊戲過程，並且讓孩子在遊戲中得到了快樂與滿足。
案例學習中，組員們認真記錄、積極研討，大家認為在自主性角色遊戲的組織中，教師應該主動優化遊戲的開展情境，利用環境的引導作用保護幼兒活潑、開朗的遊戲心情，保證幼兒與其他孩子展開良好互動。
遊戲能滿足幼兒的好奇心，好問的天性，他凝聚著幼兒的發展方向，充分激發幼兒發展所潛的一種“主動探索”的內部驅動力，並真正賦予幼兒種快樂學習的動力！
一次教研，一次提升，組員們紛紛表示將繼續並肩努力，探索適宜孩子們的遊戲，使孩子們健康、快樂成長。（圖文/王丹婷、席麗麗、陳芳）