為深入貫徹落實全國教育大會精神，完善立德樹人體制機制，提高教育治理能力和水準，更好地落實“雙減”、“五項管理”政策，推進資訊技術應用能力提升2.0工程，提高課堂教學效率，促進教師的專業成長，切合中心學校申請立項的語、數市級課題活動的開展，辦好人民滿意的教育，懷寧縣三橋中心學校2022年4-5月份開展了“教學研究月”活動。
活動主題是以推進“雙減”政策落地，落實“五項管理”工作，結合資訊技術應用能力提升2.0工程，推進學校的教育教學，切合中心學校申請立項的語、數市級課題活動的開展，加強課堂教學研討，切實提高課堂教學效率，讓現代教育資訊技術應用於課堂教學，促進教師專業發展。
據悉，該校全體教師結合自身教學實際和學科特點，精心準備本次“教學研究月”活動所需材料。通過“教學研究月”、課堂教學視導等系列活動，研究了解並分析農村小學寫作教學的現狀，探索農村小學生聯繫生活寫作教學的方法途徑，樹立農村小學寫作教學生活化的教學理念，培養了學生良好的寫作興趣和寫作習慣，鼓勵了全體語文教師鑽研教學技能，促進了師生整體素質的提高；以課堂為載體，面向全體學生開發了每一位學生的潛能，為每一位學生創造力的發展營造良好的環境，提供了有效的途徑，從教師行為、學生行為、師生共同的行為三個方面研究了小學數學課堂提問的有效操作模式，總結小學數學課堂提問的類型及策略，構建了一套小學數學有效的提問策略，為學生提供提問的平臺，培養了學生提問能力；通過活動引導各學科教師積極探究有效訓練的策略和方法，努力踐行了新課程背景下的有效教學模式，不斷優化了課堂教學，落實減輕學生過重作業負擔、作業設計優化分層分類、嚴控作業量和作業難度，切實提高了課堂教學效率，全面提升了教育教學品質，穩步推進基礎教育課程改革，鞏固了教師現代教育資訊技術應用能力，促進了全體教師的專業成長。（圖文/何承洲、楊建）